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相似问题和答案
第1题：
问答题
简述小学生思维的特点及思维能力的培养。
正确答案：
解析：
第2题：
问答题
简述思维迟缓、思维贫乏及思维中断的鉴别要点。
正确答案：
思维迟缓、思维贫乏及思维中断的鉴别要点：思维迟缓是指联想抑制和困难，联想的速度减慢及数量减少，患者自感思考费力，反应慢，脑子不灵了，记忆力及注意力减退，客观上表现为言语缓慢、语量减少、声音低微、行为动作反应迟缓，常见于抑郁症。思维贫乏是指联想数量减少，概念和词汇的贫乏，患者自感脑子空洞无物，没什么东西可想，患者常沉默少语，谈话内容空洞单调，回答问题简单，甚至对一切问题都回答不知道，常伴有情感及意志行为的变化，多见于慢性精神分裂症、脑器质性疾病及精神发育迟滞。思维中断是指联想过程的中断，患者在说话时突然停顿，片刻后又重新说话，但所说内容不是原来的话题，是精神分裂症的特征性症状。
解析：
暂无解析
第3题：
问答题
简述设计思维的类型及特点。
正确答案：
①程序性设计思维
②典范性设计思维
③叙述性设计思维
②典范性设计思维
③叙述性设计思维
解析：
暂无解析
第4题：
简述创造性思维的特点
正确答案:①流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。
②灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。如列举报纸的用途。
③独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。如曹冲用石头称象。
第5题：
简述思维迟缓、思维贫乏及思维中断的鉴别要点。
正确答案:思维迟缓、思维贫乏及思维中断的鉴别要点：思维迟缓是指联想抑制和困难，联想的速度减慢及数量减少，患者自感思考费力，反应慢，脑子不灵了，记忆力及注意力减退，客观上表现为言语缓慢、语量减少、声音低微、行为动作反应迟缓，常见于抑郁症。思维贫乏是指联想数量减少，概念和词汇的贫乏，患者自感脑子空洞无物，没什么东西可想，患者常沉默少语，谈话内容空洞单调，回答问题简单，甚至对一切问题都回答不知道，常伴有情感及意志行为的变化，多见于慢性精神分裂症、脑器质性疾病及精神发育迟滞。思维中断是指联想过程的中断，患者在说话时突然停顿，片刻后又重新说话，但所说内容不是原来的话题，是精神分裂症的特征性症状。
第6题：
简述幼儿思维发展的特点。
正确答案:（1）象征性：4岁以后幼儿的思维具有了象征性。
（2）经验性：幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。
（3）拟人性：幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。
（4）表面性：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。
（5）固定性：幼儿的思维缺乏灵活性，思维的具体性使幼儿缺乏灵活性，他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常"认死理"。
（6）近视性：幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事物的后果。
第7题：
简述青少年思维发展的特点。
正确答案：
第8题：
简述发散思维的特点。
正确答案：
答：发散思维指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。发散性思维有下列三项特征：①变通性。②独创性。③流畅性。
答：发散思维指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。发散性思维有下列三项特征：①变通性。②独创性。③流畅性。
第9题：
简述具体运算阶段儿童的思维特点。
正确答案：
皮亚杰认为，具体运算阶段(7一ll岁)儿童的思维主要特征为： (1)多维思维，儿童可以从多个维度对事物进行思考； (2)思维的可逆性，这是守恒观念出现的关键．守恒指儿童可以认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变； (3)去自我中心，儿童逐渐学会从别人的观点看问题； (4)具体逻辑推理，这一阶段儿童能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
皮亚杰认为，具体运算阶段(7一ll岁)儿童的思维主要特征为： (1)多维思维，儿童可以从多个维度对事物进行思考； (2)思维的可逆性，这是守恒观念出现的关键．守恒指儿童可以认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变； (3)去自我中心，儿童逐渐学会从别人的观点看问题； (4)具体逻辑推理，这一阶段儿童能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。