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单选题社会工作者小王将社区11位智障儿童的家长组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发扬自身资源。为整合并充分利用这些资源，小王以下介入策略不恰当的是（）。A 让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣B 带领组员向政府请愿以争取更多的资源C 帮助组员发现自身及他人的优势与能力D 协助调剂剩余物资，建立互助平台

题目
单选题
社会工作者小王将社区11位智障儿童的家长组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发扬自身资源。为整合并充分利用这些资源，小王以下介入策略不恰当的是（）。
A

让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

B

带领组员向政府请愿以争取更多的资源

C

帮助组员发现自身及他人的优势与能力

D

协助调剂剩余物资，建立互助平台

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相似问题和答案

第1题：

（ ）是帮助有类似问题或需要的服务对象建立互助小组，使她们能以自助助人的方式互助支持。

A．以妇女志愿者为本的支持网络

B．妇女自助互助为本的支持网络

C．社区紧急支援网络

D．社区常态支持网络

E．妇女需求支持网络


正确答案：B
妇女自助互助为本的支持网络是帮助有类似问题或需要的服务对象建立互助小组，使她们能以自助助人的方式互助支持。例如，下岗女工支持小组、单亲母亲支持小组、受虐妇女支持小组等。答案为B，见教材第五章第三节。

第2题：

社会工作者小姜将社区的10位残疾儿童组成一个互助小组，加强家长支持体系的建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小姜的以下介入策略中，不恰当的是（ ）。

A．帮助组员发现自身及他人的优势与能力

B．协助调剂剩余物资以建立互助平台

C．让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

D．带领组员向政府请愿以争取更多资源


正确答案：D
社会工作者采取介入行动时可以运用直接介入、间接介入和综合介入等多种策略，分析四个选项可知，D项不恰当

第3题：

社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小张以下介入策略不恰当的是（ ）。

A．让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

B．带领组员向政府请愿以争取更多的资源

C．帮助组员发现自身及他人的优势与能力

D．协助调剂剩余物资建立互助平台


正确答案：B

第4题：

(2019年)社会工作者小付近期要开设一个自闭症儿童家长照顾技能提升小组，旨在帮助这些家长了解照顾知识，掌握自我减压技巧。该小组的类型是( )。

A.教育小组
B.支持小组
C.成长小组
D.治疗小组

答案：A
解析：
教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自身问题的不正确看法以及对该问题的解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。在开展教育小组工作时，社会工作者除了要重视组员的自助外，也应重视组员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与互相学习来增强组员的态度和能力。如家长技能训练小组、农村妇女手工艺培训小组等。根据题干社工开展的是“自闭症儿童家长照顾技能提升小组”，属于教育小组。

第5题：

社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中，有助于目标实现的有（）

A.协助家长为自己的改变负责，鼓励他们不断尝试新的行动
B.及时发现家长刚开始出现的正向行为，并加以肯定和支持
C.帮助家长获得社会支持，将小组习得的行动运用在小组外
D.适当控制小组的进程，等待家长行为慢慢地发生改变
E.强化家长对小组的期待，提高他们对小组目标的认识

答案：A,B,C
解析：
社会工作者的任务是，协助组员把认知转变为行动：在组员有了新的认知后，社会工作者还需要协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动。要鼓励和支持组员不断尝试新的行动，在被期待的新行动出现时，不断予以强化，使组员更有信心、更有勇气去尝试和坚持，以备将来运用在小组之外。

第6题：

妇女小组工作的小组类型中属于发展性小组的是()。

A、进城打工妹成长小组

B、受虐妇女支持小组

C、下岗女工互助小组

D、弱智儿童家长小组


参考答案：A

第7题：

社会工作者高峰服务的社区中有多名智力存在问题的儿童，于是他决定将这些儿童的家长组成一个互助小组，以加强家长之间的支持体系建设，使他们能及时分享自己的一些经验，同时建立家长之间的友谊，充分发掘自身资源。为充分整合这些资源，高峰采取以下一些介入策略，其中不恰当的是（ ）。

A．协助调剂剩余物资，建立互助平台

B．帮助组员发现自身及他人的优势与能力

C．带领组员向政府请愿以争取更多的资源

D．让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣


正确答案：C
社会工作者采取介入行动时可以运用直接介入、间接介入和综合介入等多种策略，分析四个选项可知，C项不恰当。

第8题：

为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于（ ）青少年服务。

A．发展性

B．预防性

C．治疗性

D．补救性


正确答案：B

第9题：

小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持小组，在小组开始阶段，小王的工作重点应是（　　）。
?

A.引导组员制定整体目标

B.帮助组员建立共同体关系

C.协助组员维持良性互动

D.协助组员解决相关问题

答案：B
解析：
在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持，所以在小组开始阶段，社工工作重点应该是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。题中，在小组开始阶段，小王的工作重点应是帮助组员建立能够互相理解、互相信任的共同体关系，在此基础上协助组员维持进一步的交流和支持。

第10题：

某基金会为患有先天性心脏病的贫困家庭儿童提供手术资金的支持，并指定医院实施手术。在患儿住院期间，大多数家长对患儿手术后的康复以及以后的升学、就业心存忧虑，心理压力很大。
针对上述情况，该医院社会工作部安排某社会工作专业实习生拟定一份“患儿家长互助小组”的活动方案，以协助家长更好地应对压力。
“患儿家长互助小组”第三次活动方案的初稿如下：

问题：
1．根据该次活动的目标，指出该方案具体内容和过程中存在的问题，并说明理由。
2．完善“患儿家长互助小组”第三次活动方案。


答案：
解析：
1．小组服务的目标与活动主题应该严格贴近服务对象的需求，且二者之间要高度相关，案例中表现出来的是： 各项活动主题包括观看介绍录像片、角色扮演等，都与先天性心脏病贫困家庭家长的特定身份和特殊心理状态相关性低，主题内容也没有涉及改善自我减压方法和技巧的内容。由此可以看出，该小组服务方案各项活动主题与其总目标、理论基础相关性都较小，达成小组目标的困难较大。
2．结合案例，修正“患儿家长互助小组”第三次活动方案内容如下：
总目标：帮助患儿家庭学习和掌握自我减压的方法与技巧。组织建立患儿家长支持网络。
具体目标：①掌握自我减压的方法与技巧；②组织建立患儿家长支持网络。
每节活动主题：
第一节：暖身活动。
第二节：对上次小组活动内容进行回顾。
第三节：邀请心理专家做心理辅导和纠正。
第四节：邀请有经验的患儿家长做分享报告。
第五节：交流各自的感受，学习处理问题的方法，使得他们有渠道获得持续性支持。
第六节：整合相关资源，帮助家长寻找提供训练和治疗的特殊学校或者康复机构，为患儿解决康复治疗、教育、社会交往等问题。
第七节：倡导政策支持，为患先天性心脏病的贫困家庭儿童营造良好的生活环境。
第八节：总结、处理离别情绪，回顾本次小组活动内容，布置家庭作业。

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