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相似问题和答案
第1题：
长镜头又叫做镜头内部蒙太奇。
A对
B错
对
略
第2题：
20世纪50－60年代，（）为代表的长镜头理论向蒙太奇理论提出挑战，强调电影叙事的真实性。长镜头理论代表着对纪实美学的追求。
- A、巴赞
- B、维尔托夫
- C、格里菲斯#梅里爱
正确答案:A
第3题：
传统叙事影片对于时序的处理方式在历时性上有顺叙、倒叙、闪回、插叙等,在共时性上则通过以下哪些手段叙述出来() ()
A.平行蒙太奇
B.理性蒙太奇
C.表现蒙太奇
D.交叉蒙太奇
正确答案：AD
第4题：
制造悬念是下列哪一种蒙太奇的重要叙事性功能？（）
- A、平行蒙太奇
- B、交叉蒙太奇
- C、重复蒙太奇
- D、叙事蒙太奇
正确答案:B
第5题：
叙事蒙太奇与理性蒙太奇有什么联系和区别？
正确答案:叙事蒙太奇又叫结构蒙太奇，它侧重于叙事，每一个镜头都建立在前一镜头的基础上，以联想为基础产生新的含义。理性蒙太奇又叫表现蒙太奇，它在叙事的基础上侧重于观念的表达，通过不同的时空、不相干的镜头的对列，以"撞击"产生新的含义。两者都能产生新的含义，这是蒙太奇的美学焦点。
第6题：
什么叫“长镜头”？这一电影美学主张和蒙太奇电影美学理论有什么不同？
正确答案: 所谓“长镜头”，就是连续地用一个镜头拍摄下一个场景、一场戏或一段戏，以完成一个比较完整的镜头段落，而不破坏事件发展中时间和空间的连贯性。其艺术效果是给人以身临其境的感受。所以，它是纪实派的主要创作手段。
长镜头电影理论大师巴赞认为，蒙太奇过于强调把现实分切之后重新组合的作用。他说，蒙太奇“创造一个含义，它是形象在客观上并不包容的，仅仅是从它们的关系中引出来的”，于是，“尽管每个画面都是具体的，可是它只有叙述性的、而不是真实性的价值。”简言之，巴赞对蒙太奇理论的批判集中到一点上，就是蒙太奇使电影离开了真实。所以他又说：“蒙太奇是典型的反电影性的文学手段。与此相反，电影的特性，暂就其纯粹状态而言，仅仅在于从摄影上严守空间的统一。”
而且，巴赞主张，影片应当由若干长镜头组成。在这些镜头之间，虽也需要剪辑，但这种剪辑只应当起连接作用，而不应当像蒙太奇理论所提倡的那样，起创造思想和含义的作用，这样，就不仅可以免除作者对现实的歪曲，而且观众也可以从长镜头中自由地去进行审美判断，发挥自己的思考和平静的主动性。
第7题：
分析蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别和联系。
正确答案: 蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别是：
蒙太奇学派主张的是一种主观的、表现的艺术，它的核心是形象的对列。
长镜头学派主张的是客观的写实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
传统的蒙太奇镜头也好，长镜头也好，都只是针对某一个影片中的段落而言，对于整个影片来说肯定是需要通过剪辑来把各个段落组合起来，最终形成完整的电影。长镜头和蒙太奇兼而运用，相互补充，已经成为当代有较好理论修养的影视创作者不断采用的结构技巧和表现手段。
第8题：
在叙事蒙太奇中，有一种蒙太奇不像平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索地发展，而是沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙事。这种叙事自然流畅，推动剧情、动作、情绪连续地发展，这种蒙太奇称为( )。
A.平行蒙太奇
B.交叉蒙太奇
C.重复蒙太奇
D.连续蒙太奇
B.交叉蒙太奇
C.重复蒙太奇
D.连续蒙太奇
答案：D
解析：
第9题：
试述蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别
正确答案:蒙太奇学派主张的是一种表现的，主观的艺术，它的核心词是形象的对列。长镜头学派主张的是客观的写
实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
蒙太奇学派：
一、强调思考；
二、强调人的主观情感；
三、强调镜头衔接的含义。但也离不开观察。
长镜头学派：即段落镜头。
一、强调观察；
二、强调真实生活；
三、强调不以主观性来分切镜头。它同样也离不开思考。
第10题：
在叙事性蒙太奇中又可细分为（）。
正确答案:连续式、平行式、交叉式、积累式、重复式和颠倒式。