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单选题动机的自我效能感理论是由心理学家()提出的。A 班杜拉B 马斯洛C 斯金纳D 奥苏泊尔

题目
单选题
动机的自我效能感理论是由心理学家()提出的。
A

班杜拉

B

马斯洛

C

斯金纳

D

奥苏泊尔

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

维纳提出了学习动机的( )

A、强化论

B、自我效能感理论

C、成就动机论

D、归因理论


正确答案:D

第2题:

自我效能感理论最早是 由( )提出的。


答案:班杜拉,
解析:
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第3题:

美国心理学家韦纳提出的动机理论为( )。

A.强化说

B.动机归因理论

C.自我效能感理论

D.成就动机理论

E.概括说


正确答案:B
B
【解析】本题考查对学习动机理论的掌握,属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳,自我效能感理论是班杜拉提出的,成就动机理论的代表人物是阿特金森,概括说是学习迁移的理论。

第4题:

简述动机的自我效能感理论。


答案:
解析:
(1)动机的自我效能感理论是由班杜拉(1977)提出的一种动机的认知理论。他认为,人对行为的决策是主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素,强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中,是一种期待强化。(2)班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为结果的估计(或强化)。效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效能感。个体确信自己有能力进行和完成某一项活动,属于高自我效能感,否则就是低自我效能感。班杜拉认为自我效能感的高低,直接决定个体进行某种活动时的动机水平。班杜拉(1994)强调自我效能感是成就活动的一个重要维度。 班杜拉前期的理论被称为社会行为理论,后期的理论被称为社会认知理论,逐渐强调认知因素对行为的影响,其提出的自我效能感的概念就反映了他强调的认知因素对行为影响的观点。

第5题:

提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是

A.自我价值理论
B.自我决定理论
C.自我效能感理论
D.成就目标定向理论

答案:A
解析:
科温顿提出的自我价值理论强调自我价值是个人追求成功的内在动力,个体为了维护自我价值会采取自我妨碍策略。因此本题选A。

第6题:

班杜拉提出了()。

A.成就目标理论

B.动机归因理论

C.自我效能感理论

D.自我决定理论


参考答案:C

第7题:

罗杰斯提出的学习动机理论是(  )

A.需要层次论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论

答案:D
解析:
罗杰斯提出的学习动机理论是自由学习理论。

第8题:

韦内提出了().

A.归因理论

B.自我效能感理论

C.成就动机理论

D.本能动机理论


正确答案:A

第9题:

提出动机的自我效能感理论的心理学家是

A.班杜拉
B.马斯洛
C.斯金纳
D.奥苏伯尔

答案:A
解析:
班杜拉在1977年最初提出了自我效能感的概念及相关理论,强调个人心理和行为之间的相互影o向。

第10题:

在关于青少年学习动机的理论中,近年来国内教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是()

A归因理论

B需要层次论

C成就动机理论

D自我效能感理论


A