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相似问题和答案
第1题：
一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈()关系。
A、U型
B、倒U型
C、直线型
D、无规律型
参考答案：B
第2题：
—般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（ ）。
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线
答案：B
解析：
第3题：
动机与工作效率之间的关系是()。
A.倒U型曲线关系
B.成正比关系
C.成反比关系
D.没有关系
参考答案：A
第4题：
耶克斯和多德森定律认为动机强度与工作效率的关系呈现( )
A.U形曲线
B.倒U形曲线
C.线性关系
D.无相关
B.倒U形曲线
C.线性关系
D.无相关
答案：B
解析：
耶克斯和多德森定律表明：动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。任务较简单时，动机强度较高可达到最佳水平；任务较复杂困难时，动机强度较低可达到最佳水平。
第5题：
沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。
A、线性
B、“U”型曲线
C、指数
D、倒“U”曲线
B、“U”型曲线
C、指数
D、倒“U”曲线
答案：D
解析：
重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。
第6题：
一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系
(A)U型曲线
(B)倒U型曲线
(C)线形关系
(D)指数曲线
正确答案：B
第7题：
沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。单选
A. 线性
B. “U”型曲线
C. 指数
D. 倒“U”曲线
B. “U”型曲线
C. 指数
D. 倒“U”曲线
答案：D
解析：
知识点： 社会心理学 /态度
重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。
重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。
第8题：
心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是()。
A.倒U型曲线关系
B.正比关系
C.正U型曲线关系
D.反比关系
正确答案：A
第9题：
心理学的研究表明，焦虑水平和（ ）之间的关系是倒“U”形曲线。
答案：学习效率,
解析：
第10题：
根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。
A.“U”型曲线关系
B.倒“U”型曲线关系
C.线性关系
D.对数关系
B.倒“U”型曲线关系
C.线性关系
D.对数关系
答案：B
解析：
学习动机水平与学习效率之间呈倒“U”型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。
（1）能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。
（2）耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。
（1）能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。
（2）耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。