管理类
相似问题和答案
第1题：
● 在教学管理业务分 E-R 图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分 E-R图中，教师实体没有此属性，做分 E-R 图合并时应做如下处理： （54） 。
（54）
A. 更改人事管理业务分 E-R 图中教师实体为“职工”实体
B. 合并后的教师实体具有两个分 E-R 图中教师实体的全部属性
C. 合并后的教师实体具有两个分 E-R 图中教师实体的公共属性
D. 保持两个教师实体及各自原有属性不变
第2题：
A.不同局部ER图中出现的相同实体，在总体ER图中只能出现一次
B.在总体ER图中可以添加属于不同局部ER图实体间的联系
C.在总体ER图中不可以删除任何实体间的联系
D.在总体ER图中可以添加局部ER图中不存在的联系
第3题：
在 E-R 图中，用来表示实体之间联系的图形是
A) 矩形
B) 椭圆形
C) 菱形
D) 平行四边形
第4题：
A、实体，元组，联系
B、实体，属性，联系
C、实体，子实体，处理流程
D、实体，元组，属性
第5题：
在E-R图中用椭圆形表示实体型。()
第6题：
在教学管理业务分E-R图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分E-R图中，教师实体没有此属性，做分E-R图合并时应做如下处理：(54)。
A．更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体
B．合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性
C．合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性
D．保持两个教师实体及各自原有属性不变
解析：本题考查数据库设计方面的相关知识。对各分E-R图进行合并的目的在于在合并过程中解决分E-R图中相互问存在的冲突，消除分E-R图之间存在的信息冗余，使之成为能够被全系统所有用户共同理解和接受的统一的、精炼的全局概念模型。合并的方法足将具有相同实体的两个或多个E-R图合而为一，在合成后的E-R图中把相同实体用一个实体表示，合并后的实体的属性是所有分E-R图中该实体的属性的并集，并以此实体为中心，并入其他所有分E-R图。根据题意，在教学管理业务分E-R图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分E-R图中，教师实体没有此属性，做分E-R图合并时应合并教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性。
第7题：
在E-R图中，用（ ）来表示实体之间联系。
A.矩形
B.菱形
C.椭圆形
D.正方形
B)【解析】在E．R图中用矩形表示实体集，在矩形内写上该实体集的名字，用椭圆形表示属性，在椭圆形内写上该属性的名称，用菱形表示联系，菱形内写上联系名。
第8题：
在E-R图中，用（ ）来表示实体之间联系。
A) 矩形
B)菱形
C)椭圆形
D)正方形
第9题：
A、结点、记录
B、属性、主码
C、属性、联系
D、文件、关联
第10题：
在E-R图和数据流图中都使用了方框，下列说法中有错误的是______。
A．在E-R图中表示实体
B．在E-R图中表示属性
C．在数据流图中表示起点
D．在数据流图中表示终点