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相似问题和答案
第1题：
火灾事故处置应遵循哪些原则？
正确答案: 发生火灾事故时，应遵循下列原则。
（1）发现火灾时，首先应识别火灾的性质、范围、立即采取一切可能的方法直接灭火，并迅速报告洞口值班室。
（2）洞口值班室接到火灾报告后，立即报告项目部应急救援指挥部，值班领导立即通知救护队，并迅速通知受火灾威胁区域的人员撤离危险区。
（3）当隧道内发生火灾时，为保证迅速而可靠的灭火，必须遵守纪律，服从命令，切不要惊慌失措，擅自行动。加强瓦斯浓度检查，防止引发瓦斯爆炸。
（4）在进行人员救援、灭火及封闭火区工作时，必须指定专人检查瓦斯情况并严密注意顶板变化，防止因燃烧或顶板冒落伤人。
第2题：
突水事故现场处置时应遵循哪些原则？
正确答案: ⑴速度内发现与突水预兆时，必须立即发出警报，撤出所有受水威胁的人员。
⑵最先发现透水预兆的人员，一方面报告洞口值班室，一方面迅速组织抢救。想方设法堵住突水点，防止事故继续扩大；当水势凶猛，来不及进行加固时，人员应立即向洞外撤退。
⑶透水后，手水灾威胁区域的人员，在尽可能的情况下，迅速过程和判断透水地点、水源、用水量、发生原因、危害程度等，迅速撤到洞外。
⑷撤退时尽量应靠近侧壁，尽可能避开压力水头和泄水流，并注意防止被水中滚动的矸石、无聊等固体撞伤。
⑸突水事故处理时，应加强通风、瓦斯等有毒有害气体浓度的检测，禁绝火源，采取可靠措施，防止隧道变坡点附近、坍腔内、突水空间内禁绝瓦斯引发窒息、中毒、燃烧和爆炸事故。
第3题：
测量工作应遵循哪些基本原则?为什么要遵循这些原则?
参考答案：测量工作上按照一定的原则进行，这就是在布局上“由整体到局部”，在工作步骤上“先控制后碎部”，即先进行控制测量，然后进行碎部测量。
1)可以减少测量误差的传递和积累。
2)由于建立了统一的控制网，可以分区平行，从而加快测量工作的进度。
1)可以减少测量误差的传递和积累。
2)由于建立了统一的控制网，可以分区平行，从而加快测量工作的进度。
第4题：
传染病突发事件的现场处置，应坚持（）并举的原则
正确答案:调查和控制
第5题：
信息传递应遵循“（）”的原则。现场处置应遵循“职责明确、快速到位、控制有效”的原则。
正确答案:快速准确、有序高效、对口汇报
第6题：
塌方事故现场处置应遵循哪些原则？
正确答案: ⑴首先加强坍方处边缘支护 ，防止坍方扩大。器材设防控制坍方区上方顶板，严禁空顶作业。
⑵发生坍方埋人事故时要以最近的途径、最快的速度搬运石块，救出被埋人员。搬运岩块过程中，只能用手扒不许用挖掘机、装载机挖刨、炮崩，防止伤及被埋人员，人员救出，先现场急救，在运出地面。
⑶在处理坍方和救人整个过程中，要有专人观察顶板，发现二次坍方危险时，要立即撤人，防止事故扩大。
第7题：
突发事件信息发布应遵循哪些基本原则？
正确答案: 一是敢于负责原则；
二是及时快速原则；
三是真实准确原则；
四是良性互动原则。
第8题：
事故现场人员应急处置应遵循哪些原则？
正确答案: 事故发生后，现场人员应遵循下列原则。
（1）及时报告灾情。发生事故后，事故地点附近的人员应尽量了解或判断事故的性质、地点和危害程度，并迅速利用最近处的电话或其他方式向洞口值班汇报，并迅速向事故可能波及的区域发出事故警报，是其他工作人员尽快知道灾情。但不能凭主观想象判定事故的性质，以免给领导造成错觉，影响救援。
（2）积极抢险救援。事故发生后，处于灾区或受威胁区域的人员，应沉着冷静。根据灾情和现场条件，在保证自身安全的前提下，采取积极有效的措施和方法，及时投入现场救援，将事故消灭在初期阶段或控制在最小范围，最大限度的减小事故损失。在抢险救援时，必须保持统一的指挥和严密的组织，严禁冒险蛮干和惊恐失措，严禁各行其是和单独行动。要采取灾区条件恶化和保障救援人员的安全的措施，特别要提高警惕，防止中毒、窒息、爆炸、触电、二次爆炸、二次塌方等再生事故的发生。
（3）迅速安全撤离。当事故现场不具备事故抢险救援条件，或可能危及人员的安全时，应在现场负责人或有经验的老工人带领，迅速撤离危险区域。在撤退时，要服从领导，听从指挥，根据灾情使用防护用品和器具。遇有积水区、垮落区等危险地段，应探明情况，谨慎通过。
（4）妥善安全避灾。如无法撤退（通路被冒顶阻断、在自救器工作时间内不能到达安全地点等）时，应迅速进入预先筑好的或就近地点快速建筑的临时避难硐室，并采取间歇性木棒敲定洞壁、钢管及呼喊等办法发出生命信号，尽量减少体能消耗，保持冷静，等待救援。
第9题：
在处置突发事件和重大灾害事故时作为后勤领导应遵循哪些原则？
正确答案: （1）根据不同情情况，组织后勤保障
（2）预有准备，力争主动
（3）统一指挥，密切配合
（4）统筹兼顾，保障重点
（5）靠前指挥，提高效能
（6）依靠群众，争取支援
（7）科学管理，提高效益
第10题：
教学应遵循哪些基本原则？
正确答案: 1）科学性与教育性相结合的原则；
2）理论联系实际原则；
3）直观性原则；
4）启发性原则；
5）循序渐进原则；
6）巩固性原则；
7）因材施教原则。