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相似问题和答案
第1题：
什么是领导者—成员交换理论?它对领导所持的观点是什么?
参考答案：指领导者对每一个追随者都是不同的，每一个追随者都和领导者之间有独特的沟通而不受别人的影响。领导者-成员交换理论亦称"LMX理论"。阐述领导者区别对待下属的理论。由葛伦(GeorgeGmen)等于1976年提出的领导权变理论。认为领导者与下属中不同成员的亲疏程度是影响领导绩效的重要变量。领导者由于下属贡献、时间压力、个人喜好等原因将下属区别对待，并形成质量不同的领导者-下属交换关系。高质量的领导者-下属交换关系使得领导者将下属看作"圈内成员"，低质量的交换关系中的下属被看作"圈外成员"。圈内成员与领导之间有更多的感情联系，更受领导信任和关照，他在服从领导时更为积极、主动，并能发挥最大的才智完成工作任务。而圈外成员与领导之间的关系是在权力系统基础上形成的，是一种纯粹的工作关系，他们与领导接触少，也很少能得到领导额外的奖励和机遇。
第2题：
关于钢琴何时传入中国，学术界只有一种观点。
正确答案:错误
第3题：
关于检察权的定位，学术界有不同的观点，其中目前的通说观点是( )。
A.司法权说
B.行政权说
C.司法权和行政权的双重属性说
D.法律监督权说
正确答案：D
第4题：
简述学术界关于政策评估的四种观点？
正确答案:（1）认为政策评估主要是对政策方案的评估。（2）认为政策评估是对政策全过程的评估，它是一种功能性活动，贯穿于整个政策过程之中，而不仅仅发生于最后阶段。（3）认为政策评估就是发现误差，修正误差。（4）认为政策评估时政策效果。
第5题：
最容易评估但没有被学术界广泛接受的效度类型是（）
- A、内容效度
- B、预测效度
- C、表面效度
- D、效标效度
正确答案:C
第6题：
关于视觉词汇识别，研究者提出了哪几种假设？各自的观点是什么？
正确答案: 1）是直接通达假设，认为读者能够直接从视觉词获得词的意义。
2）语音中介假设，或间接通达假设，认为必须把词的视觉形式转化为语音形式，然后才能找到关于词的意义的信息。
3）第三个假设叫做双通路假设，认为有关词意义的语义记忆，既可以通过视觉通路直接达到，也可以通过语音通路，间接达到。
第7题：
言语技能有哪几种？它们之间的关系是什么？
正确答案:主要的言语技能不外听、说、读、写、译等几种。读和听同属于领会理解性言语技能；说和写则同属于表达运用性言语技能。
各种言语技能的关系：密切相关，彼此相辅相成。听和说属于口语方面，写和读属于笔语方面；听和读属于领会式掌握语言，说和写属于活用式掌握语言。读既与笔语有关（读的是书面材料），也与口语活动有关（把看到的言语变成发声的言语）；既与领会式掌握有关（感知理解笔语），也与活用式掌握有关。听可为外本口译打下基础，读可为培养外本笔译打下基础，能说才能进行本外口译，能写才能进行本外笔译。而翻译活动无疑对于提高听、说、读、写都有帮助。
第8题：
目前中国当代检察权的定位问题学术界有四种观点，其中以司法权说为目前的通说观点。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第9题：
什么叫多效蒸发？多效蒸发的常用流程有哪几种？各有何优缺点？
正确答案:所谓多效蒸发，是指将前效蒸发器汽化出的二次蒸气引入下一效作为加热蒸气，多个蒸发器串联操作的流程。多效蒸发的常用流程有以下三种：
（1）并流加料流程，即溶液与加热蒸气的流动方向相同，都是顺序从第一效流至末效。其优点是溶液从压力和沸点较高的前效可自动流入压力和沸点较低的后效，且会在后效产生自蒸发，可以多汽化部分水分。此外，操作也简便，容易控制。但随溶液从前效流至后效，温度降低，浓度增大，使溶液的黏度增加，蒸发器的传热系数下降。故不适于黏度随浓度增加而变化很大的物料。
（2）逆流加料流程，即溶液的流动方向与加热蒸气的流动方向相反，蒸气仍然顺序从第一效流至末效，而溶液从末效加入。其优点是溶液浓度随流动方向增大的同时，其温度也随之升高，使得溶液的黏度基本保持不变，从而各效的传热系数也大致相同。其缺点是溶液在效间的流动需要用泵来输送，产生的二次蒸气量也较少。适合于处理黏度随浓度和温度增加而变化较大的物料。
（3）平流加料流程，各效都加入原料液放出浓缩液，蒸气仍然顺序从第一效流至末效。其特点是溶液不需要在效间流动，适合于处理在蒸发过程中容易析出结晶的物料。
第10题：
中外学术界关于教育起源这个问题比较有代表性的观点分别是（）、（）、（）、（）。
正确答案:生物起源说；心理起源说；劳动起源说；需要起源说