管理类

多选题尊重他人的原则是()。A接受对方B重视对方C赞美对方D理解对方

题目
多选题
尊重他人的原则是()。
A

接受对方

B

重视对方

C

赞美对方

D

理解对方

如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

一个不尊重他人的人不会得到他人的尊重,一个不会反省的人不会真正地尊重他人。张三是一个会反省的人。
如果上述断定为真,那么以下哪项一定为真?

A.张三会真正地尊重他人
B.张三会得到他人的尊重
C.张三不会真正地尊重他人
D.无法得出张三是否会尊重他人

答案:D
解析:
第一步,确定题型。
根据题干关联词“不……不……”,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干。
①得到他人尊重→尊重他人;
②尊重他人→会反省的人;
③张三会反省。
第三步,进行推理。
①②递推后可得:④得到他人尊重→会反省的人。条件③是对④的“肯后”,肯后推不出必然结论,所以无法确定张三是否会尊重他人。
因此,选择D选项。

第2题:

尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现;受人尊重是一种享受,更是一种幸福。人都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
根据以上陈述。可以得出以下哪项?

A.只有具有高尚的美德才能赢得幸福
B.只有加强内在修养才能赢得他人尊重
C.不具备任何高尚的美德就不能赢得他人的尊重
D.尊重总是双方的.单方面的尊重是不存在的

答案:C
解析:
题干“只有尊重他人才能赢得他人的尊重”等值于赢得他人的尊重一尊重他人。C项不具备任何高尚的美德结合第一句可推出不尊重他人,根据否定后件则否定前件的推理规则,可以推出不能赢得他人尊重,正确。肯定后件不能肯定前件,尊重他人不一定能赢得他人的尊重,即尊重可能是单方面的,D项错误;由C项可知,只有具备高尚的美德才能受人尊重,受人尊重只是幸福的一种,A项不能推出;B项“加强内在修养”与“尊重他人”也不能等同。故答案选C。

第3题:

文明接待、礼貌服务的原则是()。

A、以我为主,尊重他人

B、以客为主,尊重他人

C、盛气凌人,狂妄自大

D、低三下四,妄自菲薄


参考答案:A

第4题:

以下不是工作沟通中遵循的原则是()

  • A、尊重领导
  • B、尊重同事
  • C、尊重下属
  • D、自我尊重

正确答案:D

第5题:

在名片交换礼仪中,名片夹一定要干净整洁以示()

  • A、对自己的严谨
  • B、对他人的尊重
  • C、对自己的尊重
  • D、对自己和他人的尊重

正确答案:D

第6题:

初中道德与法治《尊重他人》
一、考题回顾
题目来源5月18日广东省广州市面试考题
试讲题目
1.题目:尊重他人
2.内容:
尊重是交往的起点
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
每个人都有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。孟子说:“敬人者,人恒敬之。”尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。
尊重从我做起
积极关注、尊重他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心地解答,对他人的请求给予热情的帮助。
平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
学会换位思考。孔子说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。
学会欣赏他人。“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏、共同进步。
3.基本要求:
(1)教学要明确尊重的重要意义;
(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目1.在课堂上是如何体现学生的主体地位的?
2.你认为通过本节课学生能充分理解尊重他人么?


答案:
解析:
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
播放《郑板桥饮茶》的动画,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是什么?不能平等待人,也是对郑板桥的不尊重,以此导入新课《尊重他人》。
环节二:新课讲授
过渡语:尊重是人与人交往的前提,也是一个人内在修养的表现,因此我们应该尊重他人。
1.各抒己见
生活中我们礼貌用语,不差别对待他人,歧视他人等都是我们尊重别人的表现。大家有遇到过被尊重或者不被尊重的事情吗?和大家分享一下,并说说当时的感受。
学生回答后,教师总结:其实每个人都渴望被尊重,受到尊重后会让我们更加自信,反之则会让人产生挫败感。这是尊重对于人的作用,除此之外对我们社会也是有用的,被尊重,人和人之间的关系就越好了,那我们社会就更和谐了,也能够促进社会的进步。
2.探究平台-尊重从我做起
有这样一个故事,在一所小学里,老师让孩子们在课堂上说出自己的理想,并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家,文学家……而轮到其中的一个小男孩时,他说:“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了,但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼睛湿润了,教室里爆发出了雷鸣般的掌声。
讨论:1.如果你也是该班的一名学生,你会鼓掌吗?为什么?
学生自由回答后,教师总结:除了这个孩子值得鼓掌,老师也是值得的,那位老师并没有打断孩子的话,而是让他继续讲下去,他给了孩子以尊重。?
2.看了这个故事,你有什么收获?分享一下。
总结:向孩子学习做一个孝敬长辈的人;向老师学习学会尊重他人。
3.结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人?
参考答案:(1)积极关注、重视他人-考虑他人感受,认真对待他人,热情帮助他人。
(2)平等对待他人-每个人在人格和法律地位上是平等的,要一视同仁。
(3)学会换位思考-“己所不欲,勿施于人”将心比心
(4)学会欣赏他人-真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
学生回答后,教师总结:那位老师并没有打断孩子的话,而是让他继续讲下去,他给了孩子以尊重,同时又获得了孩子们的掌声---尊重。可见尊重他人就是尊重自己。尊重,是一笔无限增值的投资,如果能够在与别人交往中,很好地理解别人、尊重别人,那么我们一定会得到别人百倍的理解和尊重!让我们互相尊重,共同创造文明和谐的社会生活!
环节三:巩固提高
树立尊重意识
学生分小组讨论:社会生活中,除了尊重他人,我们还应尊重什么?
小组代表回答问题,教师总结:(1)尊重自然,保护环境、爱护动植物
(2)尊重社会,遵守社会规则、承担社会责任
(3)尊重不同国家和民族的文化和历史
环节四:小结作业
小结:尊重,是文明社会的重要特征。尊重他人,将得到他人的尊重,相互尊重,社会更和谐稳定;尊重社会,将拥有祥和的社会环境;尊重自然,人类将拥有一个美好的家园。让我们一起行动学会尊重。
作业:课下搜集有关尊重他人或尊重社会规则等的案例,下节课与大家分享。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.在课堂上是如何体现学生的主体地位的?
【参考答案】
在课堂上设置了几个小活动,第一个让学生根据生活经验谈谈自己遭遇过不被尊重和尊重的事情,这就是从学生的生活实际入手。第二个小是组讨论故事内容,充分体现了新课改的自主合作探究的理念,充分锻炼了学生发现问题分析问题,解决问题的能力。这都是学生成为课堂主人的体现,在此过程中也充分发挥老师的主导作用,学生也更能融入课堂,积极学习。
2.你认为通过本节课学生能充分理解尊重他人么?
【参考答案】
初中思想政治课的主要目的 还是要培养学生的良好品德和如何处理生活实际问题,通过本堂课学生在宏观上对“尊重”有了一定的了解,知道尊重的重要性与措施,在遇到问题时会想到这些知识,并且在拓展延伸也让学生知道了“尊重”不仅仅对人,对其他事物也是一样。但是在在实际生活中可能还不能完全把握,这个还需要后期的培养,作为老师也会注意这些问题。此外,可能由于我的授课经验有限,所以还存在一些不足,在后期我会努力,让我的每堂课都能深入学生的内心。

第7题:

同事之间相互尊重指的是()

  • A、热情服务
  • B、尊重他人的人格和自尊心
  • C、尊重他人的意见,求同存异
  • D、尊重他人的兴趣,爱好和习惯

正确答案:B,C,D

第8题:

礼仪的基本原则是()。

A、“己所不欲,勿施于人”

B、“为他人着想”

C、“约束自己,尊重他人”

D、“己欲立而立人,己欲达而达人”


参考答案:B

第9题:

通过尊重他人而赢得他人的尊重,进而取得无限的商机,需要遵守商务公关利益原则中的()

  • A、尊重原则
  • B、平等原则
  • C、宽容原则
  • D、适度原则

正确答案:A

第10题:

下面关于网络发言的选项中不正确的是()。

  • A、在网络发言、进行交流时使用文明用语
  • B、在网上要尊重他人的人格尊严和文化习惯
  • C、发表说说时要尊重他人,不攻击他人的宗教信仰
  • D、在网络世界中想尊重他人就尊重,不想就不尊重

正确答案:D

更多相关问题