农学
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相似问题和答案
第1题：
绘制热力环流的形成示意图，并简述其在地理教学中的教学意义。(12分)
答案：
解析：
绘制热力环流的形成示意图在地理教学中的教学意义：
(1)“大气的运动”这部分知识较难，要求学生有较高的空间想象能力才可以逐步掌握，若在此部分教学内容中穿插使用热力环流的形成示意图，则可收到化繁为简、由难变易的教学效果。
(2)让学生从直观上意识到气流在垂直方向上“低压上升，高压下沉”，从而激发学生探究这一原理形成的原因。
(3)经教师点拨，让学生从感观上明确自然地理意义上的“风”是指近地面而非高空的“风”，风形成的直接原因是气压差异。
(4)此热力环流的形成示意图可以为后面学习“三圈环流”的知识打下基础，让学生明确什么是“高空”，什么是“近地面”。
(1)“大气的运动”这部分知识较难，要求学生有较高的空间想象能力才可以逐步掌握，若在此部分教学内容中穿插使用热力环流的形成示意图，则可收到化繁为简、由难变易的教学效果。
(2)让学生从直观上意识到气流在垂直方向上“低压上升，高压下沉”，从而激发学生探究这一原理形成的原因。
(3)经教师点拨，让学生从感观上明确自然地理意义上的“风”是指近地面而非高空的“风”，风形成的直接原因是气压差异。
(4)此热力环流的形成示意图可以为后面学习“三圈环流”的知识打下基础，让学生明确什么是“高空”，什么是“近地面”。
第2题：
大气环流是指（）
- A、高低纬度间的大气运动
- B、全球性的有规律的大气运动
- C、海陆间的大气运动
- D、大规模的热力环流
正确答案:B
第3题：
单圈环流是假想状态的一种热力环流。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错误
解析：
单圈环流属于热力环流，而不是在假想状态下。
第4题：
大气运动的最简单形式是（）
- A、垂直运动
- B、水平运动
- C、升降运动
- D、热力环流
正确答案:D
第5题：
热力环流是由地面的什么引起的大气运动（）
- A、冷热不均
- B、凹凸不平
- C、连绵起伏
- D、宽广无垠
正确答案:A
第6题：
罗斯贝三圈径向环流圈中，哈德莱环流和极地环流是直接热力环流。
正确答案:正确
第7题：
有关热力环流的叙述，正确的是（）
- A、形成热力环流的原因是海陆之间的冷热不均
- B、热力环流是由大气的水平运动引起的
- C、气流总是由高压流向低压
- D、在近地面，温度高处形成低压
正确答案:D
第8题：
下图为北半球热力环流或北半球三圈环流局部示意图看图，回答题。
若图为北半球热力环流示意图，下列叙述正确的是（ ）。查看材料
若图为北半球热力环流示意图，下列叙述正确的是（ ）。查看材料
A．1、3气温比2高
B．1、2、4、5中气压较高的是1、5
C．降水差异是导致热力环流的根本原因
D．甲、乙两地实际风向分别是西南风和东北风
B．1、2、4、5中气压较高的是1、5
C．降水差异是导致热力环流的根本原因
D．甲、乙两地实际风向分别是西南风和东北风
答案：D
解析：
该图为北半球热力环流示意图，根据图中的气流流向可以判断2地受热，空气膨胀上升，2地为低压，5地为高压；1地受冷，空气收缩下沉，4地为低压，1地为高压；但是在垂直方向上，近地面的气压高于高空的气压，所以2高于5，1高于4。热力环流的根本原因是冷热不均。在近地面存在气压梯度，所以1和3都流向2，在近地面，一旦形成风，便会受地转偏向力的影响，北半球向右偏转，所以，甲地应该是西南风，乙地是东北风。所以该题选D。
第9题：
有关热力环流的叙述，正确的是（）
- A、热的地方近地面形成高压，高空形成低压
- B、热力环流是由于水平气压梯度力引起的
- C、空气遇冷使空气膨胀上升
- D、气流在同一水平方向上总是由高压流向低压
正确答案:D
第10题：
关于热力环流叙述，错误的是（）
- A、地区间的地面冷热不均是形成大气运动根本原因
- B、热力环流是大气运动的一种最简单的形式
- C、同一水平气压差异是形成大气水平运动的直接原因
- D、无论水平方向。还是垂直方向，空气总是从高压流向低压
正确答案:D