农学
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相似问题和答案
第1题：
简述绘制梯形图时“左重右轻、上重下轻”原则的意义。
答案：几个串联支路相并联，应将触点较多的支路放在梯形图的上方，几个并联支路的串联，应将并联较多的支路放在梯形图的左边。按这样规则编制的梯形图可减少用户程序步数，缩短程序扫描时间。
第2题：
因果图的绘制可以运用________绘制因果图的步骤。
正确答案：D
因果图的绘制可以运用逻辑推理法、发散整理法绘制因果图。
因果图的绘制可以运用逻辑推理法、发散整理法绘制因果图。
第3题：
政府管理常用流程图的绘制。()
A、流程图的功能与种类
B、流程图绘制步骤
C、流程图绘制要点
D、流程图的常用符号标记
参考答案：ABCD
第4题：
重新绘制的竣工图应采用（）的重新绘制的竣工图图标。
正确答案:全市统一规定
第5题：
边界调查内容包括实地调查、( )、编写边界情况说明与绘制边界主张线图等。
A 绘制边界情况图 B 绘制边界地形图 C绘制边界点情况图 D 绘制边界线情况图
A 绘制边界情况图 B 绘制边界地形图 C绘制边界点情况图 D 绘制边界线情况图
答案：A
解析：
第6题：
人类基因组计划的目标是2005年前完成全部人类基因的绘制和排列，核心部分是绘制（）
A.遗传图
B.序列图
C.物理图
D.转录图
参考答案：B
第7题：
绘制中国疆域轮廓示意图(要求：绘制中国疆域轮廓、在图内绘制长江、黄河干流，标注名称和图名)，并简要说明运用该图指导学生学习四大地理区域分布的教学步骤和教学意义。
答案：
解析：
(1)示意图
(2)教学步骤：
说出四大地理区域的名称；
在图中指出四大地理区域的大致范围；
划分四大地理区域的界限。
(3)教学意义
简单明了，重点突出；
加强直观教学，激发学生学习的兴趣；
激发学生的想象力，培养地理思维能力；
板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。
(2)教学步骤：
说出四大地理区域的名称；
在图中指出四大地理区域的大致范围；
划分四大地理区域的界限。
(3)教学意义
简单明了，重点突出；
加强直观教学，激发学生学习的兴趣；
激发学生的想象力，培养地理思维能力；
板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。
第8题：
下列那个不属于基因组计划需要绘制的图()
A、蛋白图
B、转录图
C、物理图
D、遗传图
参考答案：A
第9题：
试述根据已测数据绘制渠道断面图的步骤。
正确答案: 绘制渠道纵断面图的具体做法是：
第一步：在方格纸的适中位置，画出纵横坐标轴。
第二步：确定比例尺。用横轴表示渠边长度，采取1：2000，用纵轴表示高程，采取1：100。
第三步：描绘渠边纵断地面线。按标桩点的高程和距离，定出各标桩点的坐标位置，然后依次将各点连成折线，即为渠边的纵断地面线。
第四步：设计渠底线。渠底线的坡度和位置要根据水源的水位，浇灌的高程和渠道经过的地形情况确定，渠道既不产生淤泥，又不发生冲刷。一般纵坡度：干渠为1/3000至1/10000，支渠为1/1000至1/3000，斗渠为1/300至1/1000。
渠边终点的降低量=水平距离×纵坡度
如果渠边中间纵坡度有变化，定出其余变换点的坐标位置，依次连出渠底设计线。根据渠底设计线，便可计算出或在图上按比例直接量出各标桩点的渠底高程，填入设计高程栏里。
第五步：计算挖、填深度。从地面线到设计渠底线的垂直高度，即为控、填深度。地面线在设计线以上的点为控点，通常用“+”号表示，地面线在设计线以下的点为填方，通常用“-”号表示。
挖、填深度=地面高程-设计渠底高程
根据纵断面图上渠底的设计高程（或挖、填深度）定出渠底中心点O，然后根据渠底设计宽度，画出渠底线再根据渠道的边坡度数和设计渠深，画出边坡线，形成渠边横断面设计图。
第10题：
利用重新绘制的方法形成的竣工图，下列说法错误的是（）。
- A、竣工图目录必须重新绘制
- B、重新绘制的竣工图应使用竣工图图标
- C、重新绘制的竣工图必须是新的蓝晒图
- D、重新绘制的竣工图说明可加盖竣工图章
正确答案:D