第1题:
梅奥等人所创立的人际关系学说,为行为科学的发展奠定了基础。( )
第2题:
温病学说的形成与发展与伤寒学说相辅相成,并进一步促进了伤寒学说发展
第3题:
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
答案要点:(1)教育目的的价值取向的涵义(2分),教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。(2)关于教育目的价值取向的争论(3分):个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说:是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化,但随着生产力的发展,大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下,工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分)b.教育目的价值取向的矛盾,实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)
第4题:
儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是()
第5题:
1840年,德国化学家()提出了植物以矿物质为营养的“矿质营养学说”,为科学的无土栽培奠定了理论基础。
第6题:
“动产三分说”是荷兰学者胡伯所创立的学说。()
第7题:
李比西于1840年发表了题为()一文,提出了矿质营养学说和()学说。
第8题:
第9题:
哥白尼学说最重要的历史意义在于:()
第10题:
德国化学家李比希创立了()学说和归还学说,为植物营养和施肥奠定了理论基础。