不予理睬,继续课堂教学
稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
请小明上讲台为大家演示
跟小明说下课谈论
第1题:
第2题:
第3题:
讲解演示法是讲解法和演示法相结合的一种方法。()
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
第10题:
做操的时候,丽丽两臂平举过低,王老师在不停止全班活动的情况下说:“丽丽把胳膊再抬高一点!”这时王老师用的是()。A、练习法B、示范法C、口头指示法D、讲解法
小学数学教学中常用的教学方法有()。A、讲解法B、演示法C、引导发现法D、谈话法E、复习法
多选题小学数学教学中常用的教学方法有()。A讲解法B演示法C引导发现法D谈话法E复习法
单选题数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。A 不予理睬,继续课堂教学B 稍作停顿,批评学生影响课堂秩序C 请小明上讲台为大家演示D 跟小明说下课谈论
单选题董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。A 批评小明总出错,表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手,批评小强不发言C 批评小明总出错,批评小强不发言D 激发小明勤思考,鼓励小强多举手
用框式图解法分析下列复杂短语:数学老师让我们马上交作业。
单选题做操的时候,丽丽两臂平举过低,王老师在不停止全班活动的情况下说:“丽丽把胳膊再抬高一点!”这时王老师用的是()。A 练习法B 示范法C 口头指示法D 讲解法
单选题针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 系统脱敏法
针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理,王老师运用的方法是()。A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法
单选题数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是()。A 不予理睬,继续课堂教学B 稍作停顿,批评学生影响课堂秩序C 请小明上讲台为大家演示D 跟小明说下课谈论