小学教育教学知识与能力

单选题教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（）。A 问题导入B 故事导入C 事例导入D 悬念导入

题目
单选题
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（）。
A

问题导入

B

故事导入

C

事例导入

D

悬念导入

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第1题：

教师如何采取策略激发学生的学习动机?


正确答案：
(1)帮助学生树立明确的学习目标；(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；(3)利用学习结果的反馈作用；(4)正确评价，适当表扬和批评；(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；(6)适当开展学习竞赛活动。

第2题：

语文教师导入技能应该()

A、总结所学知识

B、引起学生的注意

C、设置问题情境

D、引起学生的认知需要

E、激发学习兴趣


参考答案：B,C,D,E

第3题：

激发和维持内在动机的措施包括()。

A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。

B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。

C、培养学习兴趣。

D、利用原有兴趣、动机的迁移。


参考答案：A,B,C,D

第4题：

李老师是如何激发学生学习兴趣的?（ ）[不定项选择题]A．设置教学问题情境，激发学生的认知兴趣B．要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C．根据具体情况灵活运用教学策略D．引起学生想要解决实际问题的兴趣，激发了学生学习的动力


正确答案：ABCD

第5题：

课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。

A.以激发学生的学习动机

B.以激发学生的考试动机

C.以激发学生的表演动机

D.以激发学生的捣乱动机


参考答案：A

第6题：

小学生学习动机训练的方法有:()

A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B、通过晕轮效应激发学习动机

C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D、使学生认识到知识的价值


参考答案：ABCD

第7题：

激发与维持内 在动机的措施( )。

A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲

B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C、培养学习兴趣

D、利用原有兴趣、动机的迁移


正确答案：ABCD

第8题：

简述创设问题情境、激发学生学习动机对教师的基本要求。


正确答案：

第9题：

课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的 问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。A．问题导入B．故事导入C．事例导入D．悬念导入


正确答案：A

考查问题导入的含义。

第10题：

教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。

A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。

B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。

C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。


正确答案：B

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