小学教育教学知识与能力

单选题人身心发展的源泉与动力是（　　）。A 遗传B 环境C 教育活动D 个体主观能动性

题目
单选题
人身心发展的源泉与动力是（　　）。
A

遗传

B

环境

C

教育活动

D

个体主观能动性

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第1题：

为什么?（ ） 查看材料

A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响

B.遗传对人的身心发展起决定性作用

C.教育对人的身心发展起主导作用

D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力

E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素


正确答案：ACDE
。

第2题：

学生的发展是教师发展的动力源泉。()


参考答案：正确

第3题：

人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育活动

D.个体主观能动性


正确答案：D
个体身心发展的源泉和动力在于个性主观能动性。

第4题：

人的身心发展的动力和源泉是（ ）。

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育活动
D.个体因素

答案：D
解析：
个体的主观能动性是人发展的动力和源 泉。

第5题：

“出淤泥而不染”“同流而不合污”,说明人身心发展的源泉和动力是()


A.主观能动性

B.社会环境

C.教育

D.遗传素质

答案：A
解析：

第6题：

关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?


正确答案：
(1)内发论。一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德。
(2)外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。
(3)多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先于遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。

第7题：

人身心发展的源泉与动力是（ ）。A．遗传B．环境C．教育活动D．个体主观能动性


答案：D

解析：影响人身心发展的4个因素：

1、遗传：物质基础或物质前提；提供了可能性。

2、环境：把可能性转化为现实性。

3、学校教育：主导地位。

4、主观能动性：决定作用；个体发展的源泉和内部动力。

故答案为D项。

第8题：

人的身心发展的源泉和动力在于()．

A．遗传因素

B．环境因素

C．教育活动

D．个体因素


正确答案：D

第9题：

人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。


答案：社会实践,能动性,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第10题：

为什么（　　）

A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力
E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素

答案：A,C,D,E
解析：

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