小学教育教学知识与能力
单选题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于()。A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 能动论
题目
单选题
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于()。
A
内发论
B
外铄论
C
多因素相互作用论
D
能动论
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相似问题和答案
第1题：
英语哲学家洛克的“ 白板说” 是属于个体身心发展动因的 【 】
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．能动论
正确答案：B
第2题：
关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、{pz_填空}。
答案：多因素相互作用论|
解析：
第3题：
关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的?（ ）
A.华生
B.荀子
C.孟子
D.洛克
正确答案：C
内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。
内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。
第4题：
单选题
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
A
内发论
B
外铄论
C
多因素相互作用
D
平衡论
正确答案：
A
解析：
“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论的主张。因此，正确答案选B。
“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论的主张。因此，正确答案选B。
第5题：
单选题
关于影响人身心发展的因素观，英国哲学家洛克“白板说”的观点属于( )
A
遗传决定论
B
环境决定论
C
多因素相互作用理论
D
教育作用论
正确答案：
A
解析：
第6题：
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.白板说
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.白板说
答案：A
解析：
第7题：
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）
- A、内发论
- B、外铄论
- C、多因素相互作用论
- D、能动论
正确答案:B
第8题：
强调入的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用
D.白板说
正确答案：A
第9题：
单选题
下列说法中错误的是（）
A
“蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响
B
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论
C
康德是“教育无用论”的代表人物
D
“狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
正确答案：
D
解析：
“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等；“教育无用论”的代表人物有古希腊学者柏拉图、中世纪的一些学者以及英国的高尔顿等。
第10题：
填空题
关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、____、____。
正确答案：
外铄论,多因素相互作用论
解析：
暂无解析