理学
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相似问题和答案
第1题：
运用行政方法时应注意哪些问题？
一、正确认识行政方法的有效性和局限性。
行政方法虽然有着不可忽视的作用，但和任何方法一样，也不可避免地存在着局限性。
主要表现为：
1、过分强调上级权威和集中统一，容易导致长官意志和官僚主义。
2、更多的强调的是工作关系，不重视人的多方向的需要.使教职工往往处在被动和被强制的地位，他们的各种愿望和要求往往不能得到满足，从而不利于下级和教职工能动性、创性的发挥。
3、强调管理权力集中统一，园长拥有管理的全权，下级不能根据情况的变化采取应急的措施和行动，因此使管理的适应性和灵活性受到限制。
4、行政方法的信息传递缺乏横向联系和必要的反馈，会影响园所上下左右的沟通与协调。
二、正确认识和对待权威的作用。
为了有效地运用行政方法，园长首先要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。园长在运用行政方法时，应根据不同时期、不同背景和情况，把行政方法限定在一个必要和可行的范围之内，不断地加以完善，使其更符合幼儿园管理的客观规律。
略
第2题：
选择使用验电器时，应注意其（）。
- A、表笔的长度
- B、适用范围
- C、绝缘好坏
- D、是否停电
正确答案:B
第3题：
在运用打断技术时,应注意哪些问题?
参考答案：A、把握时机;最重要的事可能是了解何时进行打断是比较恰当的。领导者应该在成员漫谈的时间过久、讨论范围过大或提供毫无价值的意见之前打断他们。另一方面，领导者要确保他们没有打断一个合理的有价值的谈话。这会使团体成员感到愤怒和受挫。不幸的是，没有办法可以确切地指出何时领导者应该打断某个人，因为每种情境都是不同的。经验以及来自成员的反馈可能是领导者最好的老师。B、语音平和;语言的音调、音质以及音调的变化在很大程度上决定领导者运用打断技巧的有效性。如果领导者的话听起来是非难的、粗暴的或不满的，成员可能会产生消极的反应。当打断时，目标之所在不是批评，而是阻止一些无益的事情发生。我们需要了解成员通常不是有意使领导者或其他成员难堪，他们只是不知道或还没学会如何成为有益的团体成员C、事先说明;在首次会谈时，需要向成员解释你会因为不同的原因在某些时候打断一些特定的讨论。通常，领导者会在打断时解释他这样做的原因。解释是一个很好的手段，因为如果某个人感到无明显原因就被打断了，会因此产生困扰和愤怒。一些人可能认为打断是因为领导者不喜欢他们或他们的观点无足轻重。另一些人可能会椎想除非他们被要求说话，否则不应该张嘴。D、避免视线接触或手势有时领导者避免视觉接触可以作为一种信号，它向成员传递的是他想让此人停下来。一旦某些成员注意到领导者不看他们，他们会结束谈话。另一种技巧是领导者用手势向成员发出信号，他想让其停下，就可以做一个“停止”的手势。
第4题：
WLF方程是根据自由体积理论推导出来的，它（）
- A、适用于晶态聚合物松弛过程
- B、适用于非晶态聚合物松弛过程
- C、适用于所有聚合物松弛过程
正确答案:B
第5题：
简述运用类别分析法时应注意的原则？
正确答案:（1）实质的相关性。类别分析法首先应该注意以问题本身的特征为基础，按事物之间在事实上的相关性进行分类。
（2）穷尽性。分类应涵盖一个类目中所有的细类，若现有的分类并不能将所有的问题对象都归好类，说明分类并不是穷尽的，还需要增加相应的类别，以实现穷尽化。
（3）相互排斥性。同一层级的类目之间必须相互独立并排斥。每一问题对象只能被归入一个大类中的一个细类。
（4）一致性。每一层级的分类标准应该统一，否则就会出现分类交叉问题。
第6题：
运用环境陶冶法时应注意创设良好的环境，注意启发说服，（）
引导学生参与
略
第7题：
WLF方程不能用于（）
- A、测粘度
- B、测结晶度
- C、测松弛时间
正确答案:B
第8题：
运用惩罚时应注意的几点?
正确答案：
第9题：
运用论据时应注意什么？
正确答案:一是论据务必正确、真实、恰当，具有典型性和科学性。无论是事实论据、数字论据、理论论据，都要求真实无误。
二是选择论据要考虑写作的背景和读者的特点。要挑选最有说服力的论据，用在最需要的地方。
第10题：
列条件方程式时，选择及构成图形方式应注意哪些方面？
正确答案: 1）图形条件基本上按三角形列出，在个别情况下，凡是实线边构成的多边形也可以构成图形条件；
2）水平闭合条件只是按角度平差时才产生；
3）极条件只是在大地四边形、中点多边形及公共点的扇形中产生，且每种图形只列一个极条件；
4）由多余起算数据产生起算数据条件，多余起算数据的个数即为该点条件式个数，但对于由固定边围成的闭合形式的三角形，由于他们同属于一个固定点组成，故不产生坐标条件；
5）对于环形三角锁，虽然只有一套起算数据，但也产生起算数据条件。