理学
多选题产业布局评价的原则有（）。A全面考察与突出主导因素相结合B辩证评价与动态评价相结合C定性评价与定量评价相结合D主观评价与客观评价相结合
题目
多选题
产业布局评价的原则有（）。
A
全面考察与突出主导因素相结合
B
辩证评价与动态评价相结合
C
定性评价与定量评价相结合
D
主观评价与客观评价相结合
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相似问题和答案
第1题：
产业布局政策的原则有( )。
A．经济性原则
B．合理性原则
C．协调性原则
D．平衡性原则
正确答案：ABCD
114. ABCD【解析】产业布局政策的目标是实现产业布局的合理化。产业布局政策一般遵循以下原则：①经济性原则，即保证那些投资效率高、经济效益好、发展速度快的地区优先发展；②合理性原则，即鼓励各地区根据自身资源、经济、技术条件，发展具有相对优势的产业； ③协调性原则，即促进地区间的经济、技术交流，形成合理的分工协作体系；④平衡性原则，即在加快先进地区发展的同时，逐步缩小先进地区与落后地区的差距。
114. ABCD【解析】产业布局政策的目标是实现产业布局的合理化。产业布局政策一般遵循以下原则：①经济性原则，即保证那些投资效率高、经济效益好、发展速度快的地区优先发展；②合理性原则，即鼓励各地区根据自身资源、经济、技术条件，发展具有相对优势的产业； ③协调性原则，即促进地区间的经济、技术交流，形成合理的分工协作体系；④平衡性原则，即在加快先进地区发展的同时，逐步缩小先进地区与落后地区的差距。
第2题：
药物经济学评价应遵循的原则有哪些?
参考答案药物经济学评价既应该遵循药物经济学评价的总的原则，也应该遵循药物经济学评价的比较原则。药物经济学评价的总的原则就是在进行药物经济学评价之前，应首先识别并去除不可行方案。这也是药物经济学评价应该遵循的前提条件。药物经济学评价的比较原则就是在进行药物经济学研究和评价，首先应判定备选方案是不是可比性方案。是否具有可比性是非常重要和必要的。对不符合可比条件的备选方案进行评价所得的结论是不科学、不可靠、不具参考价值的。
第3题：
幼儿食谱的营养评价原则有( )。
正确答案： 营养齐全，合理搭配,营养密度高，易消化,单独加工制作,进餐时间合理,饮食卫生
第4题：
产业布局政策遵循的原则有（ ）。
A.经济性原则
B.合理性原则
C.合法性原则
D.协调性原则
E.平衡性原则
B.合理性原则
C.合法性原则
D.协调性原则
E.平衡性原则
答案：A,B,D,E
解析：
产业布局政策是为了实现产业的合理布局，国家对产业存在和发展的空间形式规范的政策措施。产业布局政策遵循的原则有经济性原则、合理性原则、协调性原则和平衡性原则。
第5题：
产业布局政策的原则有()。
A:经济性原则
B:合理性原则
C:协调性原则
D:平衡性原则
B:合理性原则
C:协调性原则
D:平衡性原则
答案：A,B,C,D
解析：
产业布局政策的目标是实现产业布局的合理化。产业布局政策一般遵循以下原则：①经济性原则，即保证那些投资效率高、经济效益好、发展速度快的地区优先发展。②合理性原则，即鼓励各地区根据自身资源、经济、技术条件，发展具有相对优势的产业。③协调性原则，即促进地区间的经济、技术交流，形成合理的分工协作体系。④平衡性原则，即在加快先进地区发展的同时，逐步缩小先进地区与落后地区的差距。
第6题：
产业布局的地域合理规模的评价标准为：（）、地区产业结构是否最优、（）。
参考答案：企业的经济效益是否最好；社会效益是否最大
第7题：
产业布局政策一般遵循的原则有（ ）。
A．经济性原则
B．合理性原则
C．协调性原则
D．平衡性原则
正确答案：ABCD
第8题：
简述评价结论的编制原则有哪些。
正确答案：
第9题：
产业布局政策一般遵循的原则有经济性原则、合理性原则、协调性原则和平衡性原则。( )
答案：对
解析：
产业布局政策是为了实现产业的合理布局．国家对产业存在和发展的空间形式规范的政策措施。产业布局政策一般遵循的原则有经济性原则、合理性原则、协调性原则和平衡性原则。
第10题：
教育评价的原则有哪些？简述学校评价的方法。
正确答案: （1）效用评价
效用评价是指对某种教育行为、方式具有的效力和作用所进行的价值判断。在效用评价中，将教育行为或方式看做一种商品或服务，评价的是它在特定时期内满足认得需要的能力。效用本身与受教育对象的感受，与社会价值没有必然联系，它注重的是一定教育行为方式下，教育对象或群体发生的变化程度。教育对象发生的变化被赋予价值观，就有正效用和负效用之分。教育行为及方式的效用是其客观存在的属性，但会因人、因时、因地而异，同一教育行为对不同教育对象，其效用是不可比的。同一教育行为在不同时期或不同地点其效用也有可能不同。效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用。评价前者时只考虑确定因素，而不考虑随机因素；评价后者时不仅考虑确定因素，也考虑随机因素。
（2）定性评价与定量评价相结合
评价方法按是否采用数学方法分类可以分为定性评价与定量评价。定量评价是指采用定量计算的方法，即收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，采取统计处理手段进行的评价。定性评价是指不通过定量计算的方法，而是采用定性描述、解释的方法做出的价值判断。但定性评价也必须有评价的标准和依据，也必须在取得有关资料的基础上做出科学判断。
（3）静态评价与动态评价相结合
静态评价是对评价对象目标到达程度的评价。其特点是不考虑原有状态和发展趋势，只考虑评价对象在特定时空范围内的现实状况。它有利于横向比较，有利于强化竞争机制，但无法进行纵向比较。动态评价是根据动态原理提出的进行教育评价活动的行为法则，其基本要求是教育评价过程中要注意对评价对象的历史情况、发展水平及发展趋势进行评价，并研究其对一定社会需要的敏感程度和响应能力。另外评价的目的、内容、标准、方式应随时间的变化而逐步改进，评价的结论也应根据教育活动、教育水平的发展而不断修正。动态评价的使用有利于指导、激发被评价对象的进取精神，明确前进方向，但无法进行横向比较。只有将静态评价与动态评价结合起来，才能相互补充，避免出现相对主义现象。
（4）他人评价与自我评价相结合
他人评价指评价对象自身以外任何客体实施的评价，也叫“外部评价”，它包括除自我评价以外的所有评价，如社会评价、领导评价、同行评价、行政评价、学生评价等。他人评价有以下特点：客观性强，用他人的角度审视以避免主观片面性；真实性强，可避免对自己评价过低或过高。他人评价的主要缺点是在组织实施的过程中耗费的人力物力都比较多，因而不宜频繁进行。自我评价指评价主体自身主动的评价，包括教师个人工作总结，部门负责人对本*部门工作所做的自我评价。自我评价能广泛运用因为具备以下特征：不受时间场合限制，简便省力，耗资较少，可在较长时间内连续操作，机动灵活。但客观性不足，因俄日很少独立使用。一般穿插在他人评价中进行，用以证实或完善他人评价结果。最大限度上弥补二者不足，以求达到尽可能理想的效果。