理学
单选题分布在美国东北部的农业带是（）A 棉花带B 乳畜带C 小麦区D 玉米带
题目
单选题
分布在美国东北部的农业带是（）
A
棉花带
B
乳畜带
C
小麦区
D
玉米带
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相似问题和答案
第1题：
初中地理《美国——高度发达的经济》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体导入：PPT展示美国食品品牌，提问学生：你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享，从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。
(二)新课教学
1.美国农业发展的条件
【教师活动】展示美国气候类型分布图，学生观察图片并思考问题。
【问题】题目来源于考生回忆
美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?
【学生活动】
温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆性气候。
【教师活动】展示美国地形图。学生观察图片并思考问题。
【问题】
(1)在图中找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
(2)美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?
【学生回答】美国的地形东西高，中间低，即西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原，其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
【活动】组织学生以前后桌四人为一小组，合作探究美国发展农业的有利条件。
(指导学生按照以下思路考虑：由纬度位置可以推测到光热资源，由平原面积可以推测到耕地资源，由海陆位置和河湖布局可以推测出水资源)
【学生回答】美国本土大部分位于北纬30°-50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的一半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
【教师总结】美国的农业高度发达，它生产的小麦、大豆、玉米、乳肉等农产品居世界前列，但受自然环境的影响许多热带农产品如咖啡、可可等却需要大量进口。
【问题】美国的热带农产品可以向附近哪个国家进口?
【学生回答】巴西。题目来源于考生回忆
2.美国农业分布及其特点
【活动】学生以地理小组的形式分组。读美国农业带分布图，思考讨论并回答问题。
【问题】
找出小麦带、玉米带和乳畜带，说说它们的分布有什么特点?
【学生活动】读图找出小麦带、玉米带、乳畜带，并回答问题。
【教师活动】美国农业带的分布说明了美国的农业分布具有地区专门化的特点，除了这一点之外，美国的农业还有生产专门化的特点，请同学们利用教材提供的资料说说对这一特点的理解?
【学生回答】美国农业生产的机械化程度很高，从耕种到灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储藏等基本上实施机械化生产。
【教师总结】美国作为农业大国，除了有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
(三)巩固提高
【活动】全班学生分为AB两个大组，A组说说小麦区农业发展的有利条件。B组说说乳畜带农业发展的有利条件。
【教师示范】玉米带地处温带，这里地势平坦，土地肥沃，春夏气温较高，十分有利于玉米的生长。
(四)小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：美国农业虽然很发达，却十分依赖国际市场，并且在生产过程中还出现了很严重的环境问题，比如“黑风暴”，学生课后查找资料，解释黑风暴形成的原因，应该采取什么措施保护耕地?下节课分享。题目来源于考生回忆
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述美国农业发展的有利条件。
2.请问你如何在地理课堂中应用创设情境式教学模式?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体导入：PPT展示美国食品品牌，提问学生：你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享，从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。
(二)新课教学
1.美国农业发展的条件
【教师活动】展示美国气候类型分布图，学生观察图片并思考问题。
【问题】题目来源于考生回忆
美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?
【学生活动】
温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆性气候。
【教师活动】展示美国地形图。学生观察图片并思考问题。
【问题】
(1)在图中找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
(2)美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?
【学生回答】美国的地形东西高，中间低，即西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原，其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
【活动】组织学生以前后桌四人为一小组，合作探究美国发展农业的有利条件。
(指导学生按照以下思路考虑：由纬度位置可以推测到光热资源，由平原面积可以推测到耕地资源，由海陆位置和河湖布局可以推测出水资源)
【学生回答】美国本土大部分位于北纬30°-50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的一半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
【教师总结】美国的农业高度发达，它生产的小麦、大豆、玉米、乳肉等农产品居世界前列，但受自然环境的影响许多热带农产品如咖啡、可可等却需要大量进口。
【问题】美国的热带农产品可以向附近哪个国家进口?
【学生回答】巴西。题目来源于考生回忆
2.美国农业分布及其特点
【活动】学生以地理小组的形式分组。读美国农业带分布图，思考讨论并回答问题。
【问题】
找出小麦带、玉米带和乳畜带，说说它们的分布有什么特点?
【学生活动】读图找出小麦带、玉米带、乳畜带，并回答问题。
【教师活动】美国农业带的分布说明了美国的农业分布具有地区专门化的特点，除了这一点之外，美国的农业还有生产专门化的特点，请同学们利用教材提供的资料说说对这一特点的理解?
【学生回答】美国农业生产的机械化程度很高，从耕种到灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储藏等基本上实施机械化生产。
【教师总结】美国作为农业大国，除了有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
(三)巩固提高
【活动】全班学生分为AB两个大组，A组说说小麦区农业发展的有利条件。B组说说乳畜带农业发展的有利条件。
【教师示范】玉米带地处温带，这里地势平坦，土地肥沃，春夏气温较高，十分有利于玉米的生长。
(四)小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：美国农业虽然很发达，却十分依赖国际市场，并且在生产过程中还出现了很严重的环境问题，比如“黑风暴”，学生课后查找资料，解释黑风暴形成的原因，应该采取什么措施保护耕地?下节课分享。题目来源于考生回忆
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述美国农业发展的有利条件。
2.请问你如何在地理课堂中应用创设情境式教学模式?
答案：
解析：
1、美国本土大部分位于北纬30°-50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的一半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
2、在地理课堂中应用创设情境式教学模式，有利于激发学生学习的兴趣，能够让学生在生动具体的情境中主动参与地理学习活动。具体而言，我会这样创设各种有效情境：
第一，运用课堂实验，创设情境。在地理教学中，我会通过创设实验情境，以引起学生对学习的好奇心和求知欲。
第二，结合生活实际，创设情境。生活是最好的老师，在地理课堂中我会积极把生活中的情境运用于地理知识的教学中，从而帮助学生在掌握知识的同时，认识自然。
第三，利用多媒体，创设情境。多媒体展示有较强的直观性、形象性，对于一些难以用语言描述的画面，我会在地理教学中积极利用多媒体，通过视频播放、图片展示等手段，将学生带入生动具体的教学情境之中，以增强其学习的趣味性。
2、在地理课堂中应用创设情境式教学模式，有利于激发学生学习的兴趣，能够让学生在生动具体的情境中主动参与地理学习活动。具体而言，我会这样创设各种有效情境：
第一，运用课堂实验，创设情境。在地理教学中，我会通过创设实验情境，以引起学生对学习的好奇心和求知欲。
第二，结合生活实际，创设情境。生活是最好的老师，在地理课堂中我会积极把生活中的情境运用于地理知识的教学中，从而帮助学生在掌握知识的同时，认识自然。
第三，利用多媒体，创设情境。多媒体展示有较强的直观性、形象性，对于一些难以用语言描述的画面，我会在地理教学中积极利用多媒体，通过视频播放、图片展示等手段，将学生带入生动具体的教学情境之中，以增强其学习的趣味性。
第2题：
1957年在研究了美国东北部大西洋沿岸的城市群以后，首先提出了大都市带概念的是( )
A.傅里叶
B.戈特曼
C.勒·柯布西埃
D.维特鲁威
B.戈特曼
C.勒·柯布西埃
D.维特鲁威
答案：B
解析：
大都市带的概念是由法国地理学家戈特曼于1957年提出的，指的是多核心的城市连绵区。
第3题：
美国在1975年国际生物农业会议上,肯定了有机农业的优点,使有机农业在美国得到了广泛的接受和发展。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第4题：
美国东北部为什么集中发展乳畜业？主要供应哪些地区的需要？它与西部的畜牧灌溉农业区有何不同？
正确答案:美国东北部纬度较高气候温凉（寒冷），无霜期短，土地贫瘠，不适宜种植粮食作物，但可以种植牧草和青贮玉米发展畜牧业；同时，该地厂工业集中，是美国最大的工业区，人口众多，大约占全国人口的一半以上，对乳、肉、禽、蛋的需求量大，有广阔的市场。而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。这里的畜牧业是乳畜业。
西部的畜牧业属于大牧场放牧业，主要是放牧牲畜。因为西部是高原山地草场，适宜发展畜牧业和灌溉农业。一方面向美国其他地区提供畜产品，另一方面还提供其他畜产品，如皮毛等。
第5题：
与我国京津唐工业区相比，美国东北部工业区最具优势的条件是（）
- A、水资源丰富
- B、交通便利
- C、靠近煤炭铁矿产地
- D、农业基础好
正确答案:A
第6题：
1957年在研究了美国东北部大西洋沿岸的城市群以后，首先提出了大都市带的概念是（ ）。
A:傅里叶
B:戈特曼
C:勒.柯布西埃
D:维特鲁威
B:戈特曼
C:勒.柯布西埃
D:维特鲁威
答案：B
解析：
本题的考点是大都市带的概念是由法国地理学家戈特曼于l957年提出的，指的是多核心的城市连绵区，人口的下限是2500万人，人口密度为每平方公里至少250人。主要掌握城市集中发展理论。
第7题：
下列有关美国工业地理的基本特征叙述正确的有（）。
- A、美国是世界上最大的工业国，工业的现代化水平高，部门齐全，体系完整。
- B、美国工业生产的集中和垄断程度都很高。
- C、美国的传统工业停滞不前或衰退，而新兴的高技术工业发展迅速。
- D、美国工业在地区分布上很不平衡，明显地集中在东北部的“制造业带”、南部和西部太平洋沿岸地带三个地区。
正确答案:A,B,C,D
第8题：
材料:陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。
一、播放PPT，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。
二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。
三、复习提问农业区位因素，分发相关的图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农业的要素。
四、请学生代表发言，播放PPT，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国商品谷物农业的特点。
五、PPT呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。
六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业:比较我国东北商品谷物农业与美国商品谷物农业的异同。
问题:
（1）说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。（8分）
（2）第“五”教学环节的设计有何优点？（8分）
一、播放PPT，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。
二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。
三、复习提问农业区位因素，分发相关的图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农业的要素。
四、请学生代表发言，播放PPT，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国商品谷物农业的特点。
五、PPT呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。
六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业:比较我国东北商品谷物农业与美国商品谷物农业的异同。
问题:
（1）说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。（8分）
（2）第“五”教学环节的设计有何优点？（8分）
答案：
解析：
本题考查对教学设计的分析能力。考生需要掌握教学过程的具体环节，包括新课导入、新课讲授、巩固提高和作业布置等环节，并能结合具体情况进行分析。
第9题：
分析美国东北部工业区高度发达的原因。
正确答案:①东北部是欧洲移民最早迁入的地方，资本主义发展最早。
②矿产资源丰富。如阿巴拉契亚山北部的煤炭，五大湖西部的铁矿。
③大西洋沿岸有许多良港。如纽约、费城等。
④五大湖水运便利。（保证了铁矿石、煤炭与主要城市高效率的运输联系）
⑤平原肥沃，临近玉米带、小麦区、乳畜带，农业基础好。
⑥拥有庞大的市场。（人口稠密、生活水平高，市场潜力巨大，发达的工业、农业、矿业、交通运输业本身就是重工业产品庞大的消费市场。）
第10题：
美国大部分汽车、钢铁、化工及一些重要军事工业分布在（）。
- A、东北部
- B、南部阳光带
- C、旧金山为中心的西部工业区
- D、分布在大西洋沿岸港口
正确答案:A