理学
单选题家鸽消化系统适于飞行生活的特点是（）。A 具有砂囊，可研磨食物；B 小肠很长，可充分消化食物；C 具嗉囊，可贮存和软化食物；D 直肠很短，可随时排出粪便。
题目
单选题
家鸽消化系统适于飞行生活的特点是（）。
A
具有砂囊，可研磨食物；
B
小肠很长，可充分消化食物；
C
具嗉囊，可贮存和软化食物；
D
直肠很短，可随时排出粪便。
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相似问题和答案
第1题：
材料：
“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体
2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件
3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行
4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构
问题：
(1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分)
(2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)
“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体
2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件
3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行
4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构
问题：
(1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分)
(2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)
答案：
解析：
(1)材料中包括的提问类型有回忆类型、理解类型、运用类型和分析类型。
(2)在该材料中，很好地体现了提问技能的要求：①设计适应学生年龄和个人能力特征的多水平问题，使多数学生能参与；②问题的表达要简明易懂，问题的重点明确，问题的内容集中；③结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题；④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，层层递进；⑤不用强制回答的语气和态度提问。
材料中的四个问题都联系生活实践。第二个问题以第一个问题为基础，让学生用新获得的知识和回忆旧知识来解决新的问题。问题难度适中，全班学生都可参与其中，并且紧扣教学内容，问题内容明确集中，都是为“鸟适于飞行的形态结构特点”这一教学内容服务的，四个问题设置得层层深入，符合学生的思维特点。
(2)在该材料中，很好地体现了提问技能的要求：①设计适应学生年龄和个人能力特征的多水平问题，使多数学生能参与；②问题的表达要简明易懂，问题的重点明确，问题的内容集中；③结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题；④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，层层递进；⑤不用强制回答的语气和态度提问。
材料中的四个问题都联系生活实践。第二个问题以第一个问题为基础，让学生用新获得的知识和回忆旧知识来解决新的问题。问题难度适中，全班学生都可参与其中，并且紧扣教学内容，问题内容明确集中，都是为“鸟适于飞行的形态结构特点”这一教学内容服务的，四个问题设置得层层深入，符合学生的思维特点。
第2题：
家鸽骨骼的特点是（）
- A、厚而坚硬
- B、薄而轻，长骨中空
- C、长骨较厚，骨髓发达
- D、厚且多愈合
正确答案:B
第3题：
大部分鸟类骨骼是()，适于飞行。
A、中空的
B、有水分的
C、实心的
D、气体的
本题答案：A
第4题：
双重呼吸对家鸽生活的意义是：可提高（）效率，供给家鸽充足的（）。
正确答案:气体交换；氧气
第5题：
家鸽外部形态与飞行无关的结构是（）。
- A、身体呈流线型；
- B、体表被覆羽毛；
- C、前肢变成翼；
- D、有角质喙。
正确答案:D
第6题：
三爪盘特点是（），适于（）加工；四爪盘特点是（），适于（）。
正确答案:校正工件省时（自动定心）；大批量中小型规则零件；夹紧力较大；装夹大型或不规则件
第7题：
食物经过家鸽消化系统正确次序是（）。①口腔②嗉囊③肌胃④腺胃⑤食管⑥小肠⑦直肠
- A、①②⑤④③⑥⑦；
- B、①⑤③④②⑥⑦；
- C、①②⑤③④⑥⑦；
- D、①⑤②④③⑥⑦。
正确答案:D
第8题：
()为家鸽的祖先。
参考答案：原鸽
第9题：
家鸽飞行时控制飞行方向的是（）。
- A、头部；
- B、两翼；
- C、两腿；
- D、尾羽。
正确答案:D
第10题：
家鸽消化系统适于飞行生活的特点是（）。
- A、具有砂囊，可研磨食物；
- B、小肠很长，可充分消化食物；
- C、具嗉囊，可贮存和软化食物；
- D、直肠很短，可随时排出粪便。
正确答案:D