理学
问答题简述纵向沙丘的成因。
题目
问答题
简述纵向沙丘的成因。
参考答案和解析
正确答案：
纵向沙丘的成因有多种：1）由草丛沙堆发展而成；2）由新月形沙丘演变而成；3）由大气卷轴涡流（水平轴）的作用所成；4）由地形控制而成。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
简述高原现象及其成因。
正确答案：
通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。如果学生能够调整好自己的心态，正确认识自我及现状，并采取一些改进学习方法的措施，消除消极因素的干扰，就能顺利度过“高原期”，学习成绩也会有所提高。
通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。如果学生能够调整好自己的心态，正确认识自我及现状，并采取一些改进学习方法的措施，消除消极因素的干扰，就能顺利度过“高原期”，学习成绩也会有所提高。
第2题：
简述变形构造、化学成因构造及生物成因构造。
参考答案：物理成因构造：沉积物沉积沉积后固结成岩前形成的构造、主要有：
1.重荷膜：主要位于砂岩的底层面上，面不规则的瘤状、突起大小不一。主要由下伏的含水塑性软泥层承受上伏沙质层不均匀的载荷压力而造成的。
2.包卷层理：在一个单一层内的弯曲变形，向顶层或底层，细层逐渐变干，没有错位及角砾化现象，主要是由液化作用形成的。
3.滑塌构造：在以定层位内，层理发生弯曲变形，有错位及角砾化现象。主要重力作用有关，沿斜坡滑动而成。化学成因构造：成岩过程好哦成岩之后与化学聚集及溶解所形成的构造，如
①结核
②缝合线
③叠锥
④晶体印痕
⑤溶解孔隙生物成因构造：与生物本身的生长活动下的痕迹。
1.生物生长构造：骨架构造：以造礁生物为主;叠层石构造：以*绿藻为主;分层纹石、波状，纸状叠层石。
2.生物遗迹构造：信息遗迹、爬行遗迹、居住遗迹、觅食遗迹及龋食遗迹。
1.重荷膜：主要位于砂岩的底层面上，面不规则的瘤状、突起大小不一。主要由下伏的含水塑性软泥层承受上伏沙质层不均匀的载荷压力而造成的。
2.包卷层理：在一个单一层内的弯曲变形，向顶层或底层，细层逐渐变干，没有错位及角砾化现象，主要是由液化作用形成的。
3.滑塌构造：在以定层位内，层理发生弯曲变形，有错位及角砾化现象。主要重力作用有关，沿斜坡滑动而成。化学成因构造：成岩过程好哦成岩之后与化学聚集及溶解所形成的构造，如
①结核
②缝合线
③叠锥
④晶体印痕
⑤溶解孔隙生物成因构造：与生物本身的生长活动下的痕迹。
1.生物生长构造：骨架构造：以造礁生物为主;叠层石构造：以*绿藻为主;分层纹石、波状，纸状叠层石。
2.生物遗迹构造：信息遗迹、爬行遗迹、居住遗迹、觅食遗迹及龋食遗迹。
第3题：
简述通货膨胀的几种成因。
参考答案：(1)直接原因。(2)深层原因。①需求拉上②成本推动。③结构失调④供给不足⑤预期不当⑥体制因素。
第4题：
简述矿床成因模式。
正确答案:根据已知同类型矿床的野外观察和实验室资料获得的某些假设推断的地质作用和这类矿床特征做出的成矿理论的合理解释称为矿床成因模式。
第5题：
纵向沙丘
正确答案: 走向与起沙风合成风向平行或夹角小于30°的沙丘。
第6题：
简述阅读先见的成因。
正确答案：一、一定的社会意识形态观念决定着不同的读者从不同的思想政治观点出发而对文学作品做出不同的期待和解读。二、个人的生活经历、生活背景、学习修养等等也会形成个人化的阅读先见。三、社会的文化观念和民族的审美文化积淀也是阅读先见形成的原因之一。
第7题：
简述阶地的成因。
正确答案:（1）构造运动：构造运动的性质不同，阶地形态也随之而异。
（2）气候变化：气候变化能影响到河流中的水量和含沙量等，从而引起河流作用性质的变化，在河谷中形成阶地。
（3）侵蚀基准面下降：海面下降或局部基面下降：侵蚀基准面下降引起河流下切侵蚀，最先发生在河口段，然后不断向源侵蚀，在向源侵蚀所能达到的范围，一般都会形成阶地，阶地的高度从下游向上游逐渐减小，在裂点处消失。
第8题：
沙丘的主要类型:()。
A横向沙丘
B纵向沙丘
C星状沙丘
D新月形沙丘
参考答案：ABCD
第9题：
简述纵向沙丘的成因。
正确答案: 纵向沙丘的成因有多种：1）由草丛沙堆发展而成；2）由新月形沙丘演变而成；3）由大气卷轴涡流（水平轴）的作用所成；4）由地形控制而成。
第10题：
简述沙漠成因
正确答案: （1）海成因理论（2）河成因理论（3）大陆成因理论（4）气候周期假说（5）地貌“垫面起伏”理论