理学
判断题幼儿概念的建立过程是先记忆抽象的概念（语言文字）之后再同化其它概念。A 对B 错
题目
判断题
幼儿概念的建立过程是先记忆抽象的概念（语言文字）之后再同化其它概念。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
不属于学生概念同化的主要过程的是()。
A、唤起认知结构中的相关概念
B、尝试建立表象阶段
C、进一步抽象形成新概念
D、分离新概念的关键属性
参考答案：B
第2题：
某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后，在此基础上学习极性键。这种学习策略属于( )。
A.概念同化
B.概念记忆
C.概念顺应
D.概念表征
B.概念记忆
C.概念顺应
D.概念表征
答案：A
解析：
同化指的是将外部环境中的有关信息吸收并融合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程。顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。该知识学习中涉及两个概念：原子间通过共用电子对形成的相互作用为共价键：在化合物分子中，不同种原子形成共价键时。由于两个原子吸引电子的能力不同．共用电子对偏向吸引电子能力较强的原子一方，像这种共用电子对偏移的共价键叫极性键。因此在学习极性键的概念之前．先复习共价键的概念及特点，结合共价键的关键信息理解极性键，并未改变原有认知，属于概念同化。
第3题：
概念学习的过程不包括()。
A.概念的运用
B.概念的加工
C.概念的同化
D.概念的形成
参考答案：B
第4题：
幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）
A概念同化
B下位学习
C上位学习
D概念迁移
C
略
第5题：
幼儿在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”、“山羊”之后学习“动物”的概念，在知道了“菊花”、“玫瑰花”、“五星花”之后学习“花”的概念等都属于（）。
A概念同化
B下位学习
C初级概念
D上位学习
D
略
第6题：
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
答案：B
解析：
概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。题干所述是概念形成。
第7题：
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
答案：B
解析：
概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。
第8题：
儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。
A、感知具体对象
B、唤起认知结构中的相关概念
C、尝试建立表象
D、进一步抽象形成新概念
E、分离新概念的关键属性
参考答案：BDE
第9题：
幼儿概念学习的典型方式是（）
A概念形成
B概念同化
C概念获得
D概念迁移
A
略
第10题：
概念学习的基本方式是（）
A概念形成、概念同化
B概念同化、概念迁移
C概念迁移、概念形成
D概念理解、概念形成
A
略