理学
单选题训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）A 敏捷性B 灵活性C 深刻性D 独创性
题目
单选题
训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）
A
敏捷性
B
灵活性
C
深刻性
D
独创性
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相似问题和答案
第1题：
形式运算阶段的儿童具备了以下思维能力:假设演绎思维、()思维和()思维。
参考答案：抽象思维;系统思维
第2题：
根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于（ ）。
A．具体运算阶段
B．感知运动阶段
C．前运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：A
第3题：
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段
正确答案：B
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
第4题：
训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）
- A、敏捷性
- B、灵活性
- C、深刻性
- D、独创性
正确答案:A
第5题：
关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是
A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展
C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的
B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展
C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的
答案：D
解析：
小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着一个明显的“关键年龄”，即小学儿童思维的发展存在跳跃的方式。
第6题：
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：
A、为儿童提供了积极思维的机会
B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童语言的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
参考答案：ABCE
第7题：
处于具体运算阶段的儿童的特征包括（）。
(A)获得了守恒概念 （B)可以进行逻辑运算
(C)思维具有可逆性 （D)可以提出问题假设
(A)获得了守恒概念 （B)可以进行逻辑运算
(C)思维具有可逆性 （D)可以提出问题假设
答案：A,B,C
解析：
处于具体运算阶段的儿童的特征：具有守恒性、脱自我中心和可逆性。皮亚杰认为，该时期心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。
第8题：
在数学教育活动中,促进儿童思维发展的根本途径是()。
A、生活
B、操作
C、教学
D、训练
参考答案：B
第9题：
前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
A、以自我为中心
B、概念守恒
C、抽象思维
D、运算思维
B、概念守恒
C、抽象思维
D、运算思维
答案：A
解析：
以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点。
第10题：
儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
- A、感觉运动
- B、前运算
- C、具体运算
- D、形式运算
正确答案:C