理学
多选题克莱奇和克鲁切菲尔所著的《社会心理学理论和问题》一书中将认知理论的研究命题进行了系统整理，其中属于知觉和认知结构方面的命题是（）。A知觉和认知场的自然状态是有组织的和有意义的B知觉是功能性地进行选择的C在空间或时间上接近的或相似的物体易被知觉为属于同一结构D一个子结构的知觉和认知特性在很大程度上决定于其所属结构的特性E知觉是非功能性地进行选择的
题目
多选题
克莱奇和克鲁切菲尔所著的《社会心理学理论和问题》一书中将认知理论的研究命题进行了系统整理，其中属于知觉和认知结构方面的命题是（）。
A
知觉和认知场的自然状态是有组织的和有意义的
B
知觉是功能性地进行选择的
C
在空间或时间上接近的或相似的物体易被知觉为属于同一结构
D
一个子结构的知觉和认知特性在很大程度上决定于其所属结构的特性
E
知觉是非功能性地进行选择的
参考答案和解析
正确答案：
E,C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?()
A认知结构
B组织和适应
C图式
D环境影响
参考答案：ABC
第2题：
下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
答案：B,C,D
解析：
A项错在“完全没有科学依据”；而E项关系转换理论应属于传统迁移理论。
第3题：
赞可夫的教学理论是（ ）。
A.最优化理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
正确答案：C
赞可夫的教学理论是教学与发展理论。巴班斯基提出教学过程最优化理论，布鲁纳提出认知结构理论，瓦根舍因提出范例教学理论。故答案选C。
赞可夫的教学理论是教学与发展理论。巴班斯基提出教学过程最优化理论，布鲁纳提出认知结构理论，瓦根舍因提出范例教学理论。故答案选C。
第4题：
认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和（），它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。
正确答案:组织结构
第5题：
程序教学理论的代表人物是（），认知结构学习理论的代表是（）。
斯金纳；布鲁纳
略
第6题：
F·奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和( )的学科。
(A)社会心理
(B)社会意识
(C)社会知觉
(D)社会情感
正确答案：B
见《基础》P89
见《基础》P89
第7题：
在1943年所著的《人的动机理论》一书中，提出需要层次理论的是( )。
A:马斯洛
B:赫茨伯格
C:麦克莱兰
D:斯坦尼尔
B:赫茨伯格
C:麦克莱兰
D:斯坦尼尔
答案：A
解析：
第8题：
特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）。
A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B．行为主义教学理论和认知教学理论
C．认知教学理论和情感教学理论
D．教学理论和哲学取向的教学理论
正确答案：B
第9题：
认知理论对社会心理学的贡献在于（）。
A自我知觉
B认知判断
C归因理论
D遵从理论
C
略
第10题：
主张教学时促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是（）
- A、行为主义教学理论
- B、认知主义教学理论
- C、情感主义教学理论
- D、建构主义教学理论
正确答案:B