理学
问答题采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意哪些问题？
题目
问答题
采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意哪些问题？
参考答案和解析
正确答案：
采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意以下几个问题：
（1）实验目的、材料和方法都应该与教育的原则相适应，这样有助于儿童的身心发展。
（2）儿童心理实验室的布置，应尽量接近儿童的日常生活学习环境，使儿童在实验条件下表现自然。
（3）实验进行中应考虑到儿童的生理状态和情绪背景，努力使儿童保持积极的情绪状态。
（1）实验目的、材料和方法都应该与教育的原则相适应，这样有助于儿童的身心发展。
（2）儿童心理实验室的布置，应尽量接近儿童的日常生活学习环境，使儿童在实验条件下表现自然。
（3）实验进行中应考虑到儿童的生理状态和情绪背景，努力使儿童保持积极的情绪状态。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
教育心理学在运用实验法时更多地采用实验室实验。()
正确答案：错
第2题：
简要说明在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意的问题。
答案：
解析：
【答案要点】 对自变量控制得如何，直接影响研究的成败，自变量控制应注意两方面问题：
(1)给自变量规定操作定义。
(2)规定自变量的不同水平——检查点或实验处理。
(1)给自变量规定操作定义。
(2)规定自变量的不同水平——检查点或实验处理。
第3题：
某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中,通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化,这位教师采用的研究方法是()。
A、教育心理实验法
B、观察法
C、自然实验法
D、实验室实验法
参考答案：C
第4题：
采用实验室实验法研究儿童社会性发展的优缺点。
正确答案: 优点：实验室实验由于可以对无关变量进行严格控制，因此研究的内部效度和科学性通常较高。
缺点：
1.实验室实验缺少生态效度；
2.实验情境不适合于研究儿童的社会互动，因为在这种情境中缺少真实情境中儿童社会互动中存在的相互性；
3.在实验室条件下儿童与实验者之间缺少真实的生活条件下儿童与父母或教师等成人之间所存在的复杂的情感关系。
第5题：
教师在指导儿童实验时应注意哪些？
（1）提供充足、多样的实验材料和充足的时间，以保证儿童能反复操作，与客体接触、相互作用，在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。
（2）积极引导、鼓励儿童主动参与活动。
（3）引导儿童通过观察，注意实验材料、方法，以及操作过程中的变化和实验对象的差别。
（4）引导儿童认真观察实验的过程和结果，并指导儿童正确使用工具和材料，学习操作技能，注意安全事宜。
（5）运用适当的语言引导儿童理解科学实验所揭示的关系，并鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方法、结果和用各种方法记录实验结果。
略
第6题：
实验法实施中需要注意哪些问题?
参考答案：主要有二：（1）实验者、实验对象和实验环境的选择实验者除了应具备各类调查研究所共同要求的基本素质外，还应具备一个特殊条件，即要有一定的权威色彩。实验对象和实验环境要具有充分的代表性，是典型环境中的典型对象，对于复杂的事物来说，还应该具有不同类型、不同层次的代表性。在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境的各方面状况应尽可能相同或相似。因为只有这样，才能对实验结果进行比较研究和量化分析，才能保证实验结论的客观、准确。（2）实验过程的控制实验过程的控制主要就是对各类变量的控制。它包括两个方面：一是对引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。对引入自变量的控制主要是在实验激发的过程中，严格执行设计方案，有计划地、系统地安排实验激发的环境和程度，使它们有序地作用于因变量。无关变量也就是非实验因素，主要来自实验者、实验对象和实验环境三个方面。对无关变量的控制，就是要从这三个方面着手，努力排除或减少非实验因素对实验过程的干扰。
第7题：
把实验对象的一些关键性变量，都放在特定的实验室范围内进行，研究人员能够严密控制，能够随时观察它们的变化。这种研究方法是（ ）
A.实验室实验法实验室实验法
B.现场实验法
C.准实验法
D.观察实验法
B.现场实验法
C.准实验法
D.观察实验法
答案：A
解析：
第8题：
在运用实验法研究学前儿童家庭教育的时候,需要注意的有()。
A.实验计划的制定应细致
B.实验准备工作应周全
C.实验过程的进行应顺利
D.实验结果的处理应慎重
参考答案：ABCD
第9题：
在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？
对自变量控制的如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：
（1）给自变量规定操作定义
（2）规定自变量的不同水平---检查点或实验处理。
略
第10题：
实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?
正确答案: 所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。教育实验法的优点很多，主要有以下几种：(1)控制情境。(2)排除无关的因素。(3)数量记载精确。(4)反复实验的结果，总体上是一致的。
运用实验法应注意：
(1)实验前做好准备。编制学年或学期的实验计划，制定实验的课时计划。准备实验用品，编制实验小组。学生做好理论准备，明确实验的目的，步骤和注意事项。
(2)实验中要具体指导。教师巡回指导学生的实验，根据情况可进行全班或个别的指导，随时解决实验中出现的问题。
(3)实验后要总结。教师视全体学生的实验情况，进行总结，并指导学生撰写实验报告。