理学
问答题简述能力的个别差异？
题目
问答题
简述能力的个别差异？
参考答案和解析
正确答案：
能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差异。质的差异是能力的类型差异，量的差异表现在能力发展的水平和发展的早晚两个方面。
（1） 能力的类型差异。这是指个体能力发展方向的差异。就基本能力看来，有知觉类型、表 现类型、记忆类型、思维类型、记忆类型差异；就综合能力看来，有数学能力、文学能力、音乐能力、体育能力等差异。由于能力类型的差异，人们在实践活动中处理和解决问题的方式、方法各异。
（2） 能力的水平差异：这是指个体能力发展水平的差异。各种能力都有发展水平的差异，这 种差异可分为四个等级：能力低下、一般能力、才能、天才。
（3） 能力发展的早晚差异：这是指个体能力发展的年龄差异，虽然能力发展有一般的年龄规 律性，但也存在个别差异性。有些人某种能力在儿童时期就发展到相当高的水平，这叫做“早熟”。也有些人某种能力的发展相当缓慢，到中年甚至中年后期才达到高度水平，这称之为“晚熟”。至于能力的衰退，也有早晚的差异，但不存在“早熟早衰”的必然性。
（1） 能力的类型差异。这是指个体能力发展方向的差异。就基本能力看来，有知觉类型、表 现类型、记忆类型、思维类型、记忆类型差异；就综合能力看来，有数学能力、文学能力、音乐能力、体育能力等差异。由于能力类型的差异，人们在实践活动中处理和解决问题的方式、方法各异。
（2） 能力的水平差异：这是指个体能力发展水平的差异。各种能力都有发展水平的差异，这 种差异可分为四个等级：能力低下、一般能力、才能、天才。
（3） 能力发展的早晚差异：这是指个体能力发展的年龄差异，虽然能力发展有一般的年龄规 律性，但也存在个别差异性。有些人某种能力在儿童时期就发展到相当高的水平，这叫做“早熟”。也有些人某种能力的发展相当缓慢，到中年甚至中年后期才达到高度水平，这称之为“晚熟”。至于能力的衰退，也有早晚的差异，但不存在“早熟早衰”的必然性。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。
正确答案：
(1) 能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。
(2) 能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小， 呈常态分布。
(3) 能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。
(1) 能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。
(2) 能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小， 呈常态分布。
(3) 能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。
第2题：
试述能力发展的个别差异及其影响因素。
答案：
解析：
个体差异是指个体在成长过程中因为受到遗传与环境的交互影响，使不同个体间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。能力的个体差异表现在：(1)能力发展水平的差异：能力在全人口中的表现为正态分布，两头小，中间大。(2)能力表现早晓的差异：有些人能力表现较早，很小时就显露出卓越的才华，这种叫早慧，在音乐、绘画、艺术领域比较常见（如莫扎特是音乐神童）。另一种是大器晚成，指能力的充分发展在较晚的年龄才表现出来（如达尔文早年被人认为是智力低下）。(3)结构的差异：能力各种不同的成分及其不同的成分组合方式，就构成了结构上的差异，如有人长于想象，有人长与记忆。(4)性别的差异：性别差异并没有表现在一般能力上，而是反映在特殊能力中，如数学智力、言语智力、空间智力等。女孩言语能力普遍好于男孩，男孩操作能力普遍好于女孩。
第3题：
能力的个别差异表现为_________ 差异、_________差异、年龄差异和特殊能力差异。
正确答案：
类型 水平
类型 水平
第4题：
能力的概念及其个别差异的表现。
正确答案: 能力是直接影响活动效率，使活动完成的个性心理特征。能力发展存在着个别差异，并且有其规律性。如能力在量上的差异遵循正态分布；在质上的差异表现为结构不同。能力发展的个别差异表现为结构不同。能力发展的个别差异主要表现在以下三个方面：
（1）发展水平的差异。在同一年龄层中，能力的发展水平有明显个体差异。以智力为例，某些人智力超常，某些人智力滞后。
（2）表现早晚的差异。能力表现上的个体差异也十分明显。某些人少年早慧，某些人则大器晚成。
（3）结构的差异。能力是多种心理特征的综合，且组合方式有所不同。由此就构成能力结构的差异。这也是个体差异的一个主要方面。了解了这些差异，有助于教师因材施教，也使每个人根据自己的实际情况，找到适合自己能力发挥的工作岗位，作到人尽其才，才尽其用。
第5题：
简述能力的个别差异表现。
能力的个别差异表现在质和量两个方面：
（1）能力的质的差异，首先表现为个人可能具有不同的特殊能力，其次，在一般能力上，每个人也有个别差异。
（2）能力的量的差异表现在能力发展的水平和早晚上。
略
第6题：
简述个体身心发展的个别差异性的表现。
答案：
解析：
个体身心发展过程中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同，个体的发展存在个别差异。这种差异表现在：
(1)不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；
(2)同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；
(3)不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。
(1)不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；
(2)同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；
(3)不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。
第7题：
什么是能力？能力的个别差异表现在哪些方面？
答案：
解析：
能力是指直接影响人的活动效率并使活动任务得以顺利完成的心理特征。能力的个别差异主要表现在：（1）能力发展水平上的差异；（2）特殊能力的差异；（3）能力表现早晚的差异。
第8题：
提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。
A、认知发展的个别差异
B、个性差异
C、学习能力的个别差异
D、教育背景的个别差异
参考答案：A
第9题：
学生的个别差异主要是能力差异。
A对
B错
错
略
第10题：
能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②（）；③结构的差异 。
正确答案:表现早晚的差异