理学
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相似问题和答案
第1题：
简述幼儿教育小学化的危害。
幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在：
（1）影响幼儿身体的正常发育；
（2）制约幼儿智力的发展；
（3）压制幼儿良好个性的形成；
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
略
第2题：
简述生境管理的内容。
正确答案: ①置放盆景的地势应该高燥、通风，有凉爽的小气候；
②置放盆景的场所，应该水源充足，水质纯净无污染；
③空气流通，但要避风，不受空气污染；
④场地必须满足盆景植物对光照的要求；
⑤夏天要创造一个凉爽的气候，冬季北方要有防寒措施；
⑥要有理想的盆土，物理性能良好，排水好，含有丰富的腐殖质，不板结，无病虫、病菌；
⑦环境要优美，使盆景为环境锦上添花；
⑧周围无严重的病虫害。
第3题：
生境破碎可能限制物种潜在的散布和移殖能力。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第4题：
简述苔原的分布、生境和群落特征。
正确答案: （1）分布：北冰洋沿岸。
（2）生境：冬季酷寒且漫长，夏季凉而短促，土壤具永冻层。
（3）群落特征：①种类组成贫乏；②优势植物是苔藓、地衣和极耐寒小灌木；③植株低矮；④生长极其缓慢；⑤多年生地面芽为主。
第5题：
简述水体富营养化的危害。
正确答案: 水体的富营养化，破坏了水体生态系统原有的平衡。其主要的危害有：
1）水体中藻类数量增多但种类发生变化。
2）水体透明度降低，溶解氧量大量减少，水质污染。
3）加速湖泊等水域的衰亡过程。
4）藻类、鱼类、贝类等水生生物衰亡甚至绝迹。
5）危害人类健康，一些藻类产生的腥臭味是常规饮用水工艺难以去除的，某些藻类还会产生毒素，在生物链中，经过生物放大作用后，对人体健康产生重大影响。
第6题：
简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。
正确答案:儒家：追求道德宇宙，立人级。
道家：追求艺术天地，求逍遥与解脱。
佛家：追求宗教境界，净化超升，向往涅槃。
理解：人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。哲学的人呢无是帮助人们进入到道德境界和天地境界。
第7题：
我国的亚洲象集中分布在（），其生境的破碎化严重威胁着亚洲象的生存
- A、云南南部
- B、云南东部
- C、贵州西部
- D、四川西部山区
正确答案:A
第8题：
生境破碎化使单位面积有更长的边界线,会产生更大的边缘效应。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
正确答案: ①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。
第10题：
简述景观破碎化的狭义上和广义上的含义。
正确答案: 狭义上：破碎化是将一个生境或土地类型分成小块生境或小块地。
广义上：破碎化包括穿孔、分割、破碎化、缩小和消失。