对
错
第1题:
答案:儿童多动症(简称多动症),又称注意缺陷多动障碍(ADHD)。是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂,不分场合的活动过多、情绪易冲动等,并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病,呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活,而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低,此类患儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗,部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
如何鉴别孩子是否有多动症要关注孩子是否有以下表现:
1,需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停。
2,容易兴奋和冲动。
3,注意力难以集中,极易转移。
4,做事常有始无终。
5,话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动。
6,难以遵守集体活动的秩序或纪律。
7,情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应。
8,动作较笨拙,精细运动技能差。
鉴别学前多动症的原则是要与还在顽皮的天性和其它病症相区别。主要关注一下几点:
1,注意力集中的差别。多动症的孩子无论何时何地,都不能较长时间集中注意力,即使是一般孩子最喜欢看的动画片、连环画、棋类游戏等,也不能专心欣赏;但顽童却全然不同,在干自己爱好的事情时,能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。
2,意志力的差别。顽皮儿童的多动常具有一定的目的,并有计划及安排,他们具有较强的意志力;而多动症患儿却意志力薄弱,做事有始无终。
3,自我控制能力方面的差别。顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中,有较强的自我控制能力,能保持安静;而多动症儿童则无此能力,经常不分场合,在一些严肃的场合也做出越轨的事情来
4,动作的灵活性方面的差异。正常儿童做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙。
第2题:
大骨节病主要多发年龄段是
A、婴幼儿
B、学前儿童
C、学龄儿童
D、青壮年
E、老年
第3题:
属于儿童筛查性心理测验方法的是
A、贝利婴幼儿发育测验
B、绘人测验
C、斯坦福-比奈测验
D、韦氏学龄儿童智力测验
E、韦氏学前儿童智力测验
第4题:
在冒险性操场上活动居第一位的是().
第5题:
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的()
学校幼儿园
略
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
学龄儿童膳食中推荐的脂肪供能比是( )。
第8题:
如何区别一个学前儿童是多动症还是一般多动?
第9题:
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()
A弱智儿童
B病弱儿童
C自闭症儿童
D多动症儿童
第10题:
治疗学前儿童多动症,宜使用药物治疗。