理学
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相似问题和答案
第1题：
简述人格的人本主义理论。
正确答案: 人本主义心理学家认为人的本性是倾向于好的方面的，这也是人能够不断成长和发展的动力。他们关注健康的、正常的个体是如何充分实现人的潜能并完成自我实现的，在人格方面，他们关注如何实现健全人格。
罗杰斯认为无条件积极关注在儿童成长过程中十分重要。
霍尼认为人们的“真实自我“需要一个良性的环境氛围。
第2题：
“性欲”的理论归于（）
- A、精神分析
- B、行为治疗
- C、人本主义
- D、认知治疗
正确答案:A
第3题：
简述人本主义的课程与教学理论。
参考答案：人本主义的心理学思想产生于20世纪50年代，创始人马斯洛将基理论称为继行为主义、精神分析之后的美国心理学的“第三势力”。70年代后，继承人罗杰斯提出的“以学习者为中心”的思想被广泛用于教育领域。为实现他的主张，他提出了“非指导性教学”的主张，该理论高度重视学习中的情感因素，充分尊重学生个体，有利于学生的学习风格和个性的发展，建立融洽的师生关系，强调学生的主动精神。
第4题：
简述文艺复兴时期人本主义史学的特点
正确答案: （1）反对宗教神学，主张人本主义；
（2）继承了古典史学的批判和求真精神；
（3）世俗论；
（4）资产阶级史学诞生；
（5）中是历史的垂训和借鉴作用
第5题：
（）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。
- A、格式塔理论的游戏治疗
- B、认知行为主义理论的游戏治疗
- C、精神分析理论的游戏治疗
- D、人本主义理论的游戏治疗
正确答案:B
第6题：
简述人本主义学习理论及其对职校教育教学工作的启示。
正确答案: 人本主义理论认为，学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展、是自我的发展。人本主义学习观的代表人物罗杰斯认为，学习不是刺激与反应间的机械联结，而是一个有意义的心理过程。学习的实质在于意义学习，这种意义学习强调学习内容与个人之间的关系。罗杰斯认为，意义学习是一个没有结论的过程。包含四个要素：
（1）学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与；
（2）学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用；
（3）学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化；
（4）学习的结构是由学习者自我评价，他们知道自己想学什么，自己学到了什么。
启示：人本主义学习论十分重视学习者高层次学习动机的激发，强调充分发展学习者的潜能和积极向上的自我概念、价值观和态度的体系，从而使学习者成为人格充分发挥作用的人。
第7题：
简述人本主义治疗模式中形成良好的治疗关系的条件。
正确答案: 第一，个案工作者和案主要有心理上的接触。心理上的接触是形成良好治疗关系的前提。心理上的接触要求个案工作者不能仅限于一般的询问和了解，要能够打破案主的心理防御机制，达到双方心理上的交流和融通。
第二，案主出现自我概念和现实经验的矛盾。案主可能会因为这种矛盾而出现焦虑不安，不得不采用心理防御的方法来努力消除这种焦虑和不安。
第三，个案工作者在治疗关系中表现出真诚和表里一致。表里一致或真诚是最重要的。真诚是指个案工作者在治疗中应向案主开放地表达与案主关系中所体验到的感觉和态度。个案工作者必须保持感觉和行为的一致性，即表里一致。
第四，个案工作者对案主无条件的积极关怀。工作者越是能够表达关怀、赞美、接纳，并以一种平等的方式来看待案主，治疗成功的机会也就越大。
第五，个案工作者能充分运用同感来了解案主的心理状况。个案工作者要充分体验案主的感觉，就如同自己的感觉一样。
第六，个案工作者无条件的尊重，应以让对方能够感受到为最低标准。
第8题：
心理治疗理论发展的趋向是
A、精神分析理论
B、行为主义
C、人本主义
D、通用理论
E、认知理论
参考答案：D
第9题：
简述人本主义治疗理论特点
正确答案: 特点是
（1）坚信人具有完美机能和自我实现倾向
（2）重视来访者的主观现象世界
（3）来访者主导治疗过程
（4）建立朋友、伙伴的咨访关系
（5）注意尊重、关怀、同情、理解、支持、鼓励
第10题：
简述人本主义及其发展的理论。
正确答案: 理论家：马斯洛、罗杰斯、高文和维果斯基。
创造力是健康发展的自然中的一部分，或者是呈现可预见的阶段性发展。