理学
问答题什么光合作用？主要的光合自养生物有哪些？
题目
问答题
什么光合作用？主要的光合自养生物有哪些？
参考答案和解析
正确答案：
光合作用是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。
主要有植物，藻类和光合细菌。
主要有植物，藻类和光合细菌。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。
依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。
依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。
答案：
解析：
【知识点】本题考查教学目标的确定与合理的课时安排。 【参考答案】
(1)教学目标：
知识与技能：
①说明光合作用以及对它的认识过程。
②尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
③说出光合作用原理的应用。
④简述化能合成作用。
⑤培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达的能力。
过程与方法：
①通过光合作用的研究历史分析，体验科学工作的方法和过程。
②经历科学探究的一般过程：提出问题→建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论。
情感态度与价值观：
①通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的。
②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
③通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，使学生增强“科学—技术—社会”的意识。课时安排：
本节内容安排2课时．拟将“光合作用的探究历程和光合作用的过程”安排—课时；“光合作用原理的应用和化能合成作用”及“探究环境因素对光合作用的强度的影响”安排一课时。
(1)教学目标：
知识与技能：
①说明光合作用以及对它的认识过程。
②尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
③说出光合作用原理的应用。
④简述化能合成作用。
⑤培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达的能力。
过程与方法：
①通过光合作用的研究历史分析，体验科学工作的方法和过程。
②经历科学探究的一般过程：提出问题→建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论。
情感态度与价值观：
①通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的。
②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
③通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，使学生增强“科学—技术—社会”的意识。课时安排：
本节内容安排2课时．拟将“光合作用的探究历程和光合作用的过程”安排—课时；“光合作用原理的应用和化能合成作用”及“探究环境因素对光合作用的强度的影响”安排一课时。
第2题：
自养型生物和异养型生物的根本区别是（）
A能否进行光合作用
B能否利用光能
C能否利用化学能
D能否将简单的无机物转化为有机物
D
略
第3题：
含有各种不同的色素，能进行光合作用，生活方式为自养的植物是
正确答案：A
第4题：
细菌的光合作用和绿色植物的光合作用之间有什么不同？
正确答案: 光合细菌分为不产氧的光合细菌和产氧的光合细菌。它们于绿色植物的光合作用之间不同点在于，它们不利用水作为电子供体。在光合过程中，二氧化碳的光合同化是通过还原型的五糖磷酸循环或还原型的柠檬酸循环来完成的。
第5题：
下列有关叙述中，正确的几项（） ①光合作用释放的氧气来自水 ②自养生物是专指通过光合作用制造有机物的生物 ③光合作用形成ATP的部位是叶绿体内膜 ④能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本区别 ⑤若白天突然中断二氧化碳供应，叶绿体内首先积累起来的物质是ATP和[H]
- A、1项
- B、2项
- C、3项
- D、4项
正确答案:B
第6题：
下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解中，错误的是（）
A地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物
B能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气
C光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件
D生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸一光合作用一有氧呼吸
A
略
第7题：
裸藻可作为水体污染的指示生物，体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下，在含有葡萄糖的培养液中也可繁殖，这说明裸藻（）
- A、不能进行光合作用
- B、在无光条件下也能进行光合作用
- C、是异养生物
- D、既能进行自养生活，又能进行异养生活
正确答案:D
第8题：
某种植物的光照强度和光合作用的关系如图7所示，P点的生物学含义是（ ）。
A．无光合作用，有呼吸作用
B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡
C．无呼吸作用，有光合作用
D．光合作用与呼吸作用都不进行
B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡
C．无呼吸作用，有光合作用
D．光合作用与呼吸作用都不进行
答案：B
解析：
图示中的P点是光补偿点，即植物在一定的光照下，光合作用吸收CO2和呼吸作用释放的数量达到平衡状态时的光照强度。植物在光补偿点时，同时进行光合作用和呼吸作用，有机物的形成和消耗相等，不能积累干物质。故本题选择B选项。
第9题：
植物的光合作用对地球生物圈的意义是什么？
正确答案: 绿色植物的光合作用对地球生物圈意义重大：一是完成了物质转化，将无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其他生物提供食物来源，同时释放出氧气供生物呼吸利用。二是完成了能量转化，将光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉之一。三是使绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
第10题：
最小的光合自养生物是什么？（）
- A、聚球藻
- B、念珠藻
- C、微绿球藻
- D、原绿球藻
正确答案:D