理学
填空题大气探测学是获取大气状态和过程信息的学科，涉及（）和观测仪器（）两方面的问题。
题目
填空题
大气探测学是获取大气状态和过程信息的学科，涉及（）和观测仪器（）两方面的问题。
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相似问题和答案
第1题：
阅读材料，回答下列问题。
材料：以下是某老师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是后面“大气运动”的基础。
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说，理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
(1)教师在教学内容分析上有参考价值但不够全面，说明优点和不足。(12分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(6分)
材料：以下是某老师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是后面“大气运动”的基础。
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说，理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
(1)教师在教学内容分析上有参考价值但不够全面，说明优点和不足。(12分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(6分)
答案：
解析：
(1)优点：能够根据课标的要求提炼出具体的、详细的要求；能够清楚本节内容在整个教学内容中的作用： 能够对教材的重点知识进行一个整体的把握。
缺点：对教材和课标的把握和分析仅停留在理论部分．未能在解读的时候关注到生活实际与理论相结合：
也未能充分体现课标中提到的图表。
(2) “大气受热过程”思维导图如下：
缺点：对教材和课标的把握和分析仅停留在理论部分．未能在解读的时候关注到生活实际与理论相结合：
也未能充分体现课标中提到的图表。
(2) “大气受热过程”思维导图如下：
第2题：
地面气象观测业务是气象综合观测业务体系的重要组成部分，也是（）观测系统的主要组成部分，是气象观测真实性检验和天基遥感探测校准的基础。
- A、农业气象与生态
- B、大气环境
- C、气候
正确答案:D
第3题：
降水量可采用仪器观测、 雷达探测和卫星云图估算, 对于仪器观测,常用仪器有( )器和( )计。
参考答案：雨量、自记雨量
第4题：
大气状态是指柴油机运行的外界大气（）、大气（）和（）。
正确答案:压力；温度；相湿度
第5题：
下列关于太阳大气的叙述，正确的是（）
- A、我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层
- B、太阳大气稀薄，人们肉眼观测不到
- C、太阳大气从外向里分为光球、色球和日冕三层
- D、太阳大气的变化通常称为太阳活动
正确答案:A
第6题：
（）是应用探测仪器，无接触远距离探测目标物信息运动状态和过程的技术。
正确答案:遥感
第7题：
根据大气探测、气象预报和生态、环境监测等方面的需要，在关键和敏感地区建设特殊观测台站，包括建设（）等。
- A、卫星辐射校正场
- B、大气本底站
- C、野外科学台站
- D、树木年轮库
正确答案:A,C,D
第8题：
大气探测是利用各种探测手段,对地球大气各个高度上的物理状态、化学性质和物理现象的发生、发展和演变进行观察和测定。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第9题：
（）是研究大气组成和大气化学过程的大气科学的分支学科，它涉及大气成分的性质、变化的源和汇、化学循环、以及发生在大气中、大气同陆地或海洋之间的化学过程。
正确答案:大气化学
第10题：
一个比较完整的现代化大气探测系统，包括探测仪器、通信系统和资料处理系统三部分。
正确答案:错误