理学

问答题简述流行文化的含义以及主要分类。

题目
问答题
简述流行文化的含义以及主要分类。
参考答案和解析
正确答案: 流行文化作为一种新文化动向,尽管有时转瞬即逝,但也有的作为一种传统文化的流变或在为新的文化而长久存在,甚至掩盖了传统文化。如欧洲和北美,流行文化几乎是完全淹没了民间文化,而在日本,则是传统文化(艺会、相扑、茶道)和流行文化(洋服、摇滚乐、棒球)并存。
就国际经济文化而言,世界流行文化主要有足球、服装、快餐、流行音乐。
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相似问题和答案

第1题:

简述企业培训文化的含义和功能。


答案:
解析:
培训文化是企业文化的重要组成部分,是知识经济时代企业文化的重要特征,是衡量培训工作完整性的工具,更是考察组织中培训发展现状的重要标志。其功能有:
1)衡量培训工作的完整性。
2)体现培训工作在组织中的重要性。
3)检验培训的发展水平。
4)明确培训资源的状况。
5)提高员工积极参与的意识。
6)审查培训与组织目标、员工具体需求的相关性。
7)体现培训信息的交流和培训内容的资源共享程度。
8)明确组织文化及其发展需求,并加以传播和建设。
9)明确培训工作存在的问题,以及解决方法。

第2题:

请简述gemportid,allocaid以及onuid的含义


正确答案: onuid标识onu,gemportid表示gem帧,allocaid是onuid和tcontid的一个叠加,实际上是用来标识tcont

第3题:

简述xDSL的转移模式的含义以及类型。


参考答案:转移模式是指用户端到局端之间在DSL链路上承载并转移的数据单元格式。有三种转移模式。STM是在DSL链路上承载并转移STM帧(固定速率的流式业务)固定分配带宽,用户专用,资源浪费。ATM是在DSL链路上承载并转移ATM信元;PTM是在DSL链路上承载并转移可变长度的分组。

第4题:

简述学习的含义,以及有关的学习理论(代表人物及其主要观点)。  


正确答案: 学习是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。   主要的学习理论有:
(1)行为主义学习理论。代表人物有巴甫洛夫、斯金纳。行为主义学习理论认为学习是在刺激与反应之间建立联贯的过程,强调环境的作用,较少考虑内在的心理因素。
(2)认知学习理论。代表人物有苛勒、托尔曼等。认知学习理论比行为主义学习理论更关心刺激—反应之间的中间环节,也就是刺激是怎样引起反应的,以及学习行为的内在机制是什么。
(3)建构主义学习理论。建构主义学习理论是学习理论中从行为主义到认知主义以后的进一步发展,其主要观点有:知识不是对现实的准确表达,会随着人类的进步而不断得到改造;学习的过程是学生主动建构知识的过程;学习们会基于以往的经验和自己的认知能力,形成对问题的解释。
(4)人本主义学习理论。代表人物是罗杰斯。人本主义学习理论认为,人是完整的人,学习是个人潜能的充分发展,是人格的发展和自我的发展。学习是学习者全身心参与的过程;是学习者自我发起的,内在动力在学习中起着主要作用;学习是渗透性的,会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化;学习的结果应该由学习者自己评价。

第5题:

简述文化的含义及文化的基本构成因素。


正确答案: (1)文化是一个群体所共有的价值观和行为准则的体系,它包括物质文化和精神文化。
(2)文化的基本构成因素:价值观和态度;语言;教育;习俗和风俗习惯;宗教伦理;物质文化。

第6题:

简述流行文化的轨迹。
流行文化的轨迹:线性流行、循环式流行、螺旋式流行。

第7题:

简述对外投资职责分离制度的含义,以及投资业务职责分离制度设计的主要内容。


正确答案: 对外投资职责分离制度是指企业为了达到各种内部控制制度的目标,应当建立对外投资业务的岗位责任制,明确相关部门和岗位的职责、权限,确保办理对外投资业务的不相容岗位相互分离、相互制约和相互监督。主要内容包括:①对外投资的决策人员与执行人员相分离;
②对外投资计划的编制人员与审批人员相分离;
③负责对外投资业务人员与会计核算人员相分离;
④对外投资处置的审批与执行人员相分离。

第8题:

简述外汇风险的含义及其分类。


正确答案:
外汇风险即汇率风险,是指一个经济实体或个人.因其在国际经济、贸易、金融等活动中,以外币计价的资产或负债因外汇汇率的变动而引起价值上升或下跌所造成的损益。
根据外汇风险的作用对象、表现形式,可划分为交易风险、折算风险、经济风险和国家风险四种类型。

第9题:

简述服饰的人文文化含义。


正确答案: (1)人文范围内的服饰标志包括信仰标志、阶层标志、仪礼标志、政治含义、职业标志和审美标志等。(2)信仰标志。指在服饰图案绘制上,表现自然神信仰或图腾信仰。例如天子服饰的龙袍,象征至尊与至贵;南方女子有簪花、插花的习惯,原来都有镇邪驱崇之意。
(3)阶层标志。随着社会制度和社会等级的变化,身份的尊卑、地位的高低,都在服饰上显示出来。在封建社会中,服装色彩有明显的阶层性。黄色为皇家标志,紫色为达官贵人之标志,平民百姓之标志色为灰与蓝。在服装面料上,葛麻与丝绸标志贫与富等等。
(4)仪礼标志。我国传统的人生仪礼中,如诞生、成年、婚嫁和丧葬这四次重大仪礼要进行换装仪式。每次换装都以不同的方式,标志着个人与社会相融合的含义。
(5)政治标志。指服饰敏感地反映着政治制度。古代统治者在建立政权时,大都制定相应的服饰等级制。古代完备的政治制度是包括服饰制度的。唐初的“武德令”规定上至帝王后妃,下至文武百官及其妻女的全部服饰,条款十分详细。至今某些部门的着装仍有相应之规定。
(6)职业标志。社会分工促进了职业的发展,职业服饰依从职业的便利并随之复杂化。工、商、宗教等之服装有别。文臣武将、学生士兵服饰之不同早就有所区分。近来服饰的职业标志在某些行业渐趋淡化,如运动服成了休闲服,猎装也成了时装等。
(7)审美标志。我国农业社会形成了一些约定俗成的审美观念,如古朴美,稚拙美,单纯美,自然美等等。上层审美观与下层审美观有对立成分,也有交叉成分。但服饰不可能是纯审美,纯装饰性的,它脱离不了自然与人文的影响。

第10题:

简述文化的含义与特征。


正确答案: 从社会学的视角来看,文化指的是在社会历史发展过程中,在社会交往中,人们为了满足生存需要,集体创造、共同享有、后天习得的生产方式、生活方式的总和。它包括语言、符号、价值观念、规范体系、物质产品、行为方式等等。
文化具有以下特征:
⑴人为创造性;
⑵后天习得性;
⑶共享性;
⑷象征性;
⑸传递性;
⑹变迁性。