理学
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相似问题和答案
第1题：
何谓潮汐？为什么潮汐现象主要发生在地球低纬度海区？
正确答案: 海水在月球和太阳的引力作用下做周期性涨落现象叫做潮汐。
潮汐现象主要发生在地球低纬度海区，因为潮汐是由地球自转及日月引力引起的。
第2题：
比较同纬度海陆上空气温不同及其原因。
正确答案: 同纬度，夏季海洋上空气温度小于陆地温度；冬季则相反。其原因在于：首先，在同样的太阳辐射强度下，海洋所吸收的太阳能多于陆地所吸收的太阳能；其次，陆地所吸收的太阳能分布在很薄的地面上，而海水所吸收的太阳能分布在较厚的水层中。第三，海面有充分水源供应，以致蒸发量较大，失热较多。最后，岩石和土壤的比热小于水的比热。由于上述差异，海陆热力过程的特点互不相同。大陆受热快，冷却也快，温度升降变化大。而海洋上温度变化缓慢。
第3题：
四个季节中,在中纬度和高纬度地区的淡水湖生产力最高时期是在( )。
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
参考答案：A
第4题：
试分析现代社会初级群体衰落的原因及其影响。
正确答案:原因：
第一，社会分化加剧，初级群体原有功能不断发生转移（儿童从小就在幼儿园、学校等次级群体里接受教育；生产劳动从农业、手工业生产转到工厂机关，人们身份主要为次级群体成员）。第二，初级关系日趋松懈。（社会流动加速，大众传媒发展，人们交往日趋短暂性、间接性和功利性）。第三，一些初级群体已经名存实亡。（如“邻居“）
影响：
积极方面。第一，初级群体衰落有可能提供更多的个人自由。第二，初级群体的衰落，有可能促进更大范围的社会整合（因初级群体具有一定的封闭性和排他性，妨碍社会的充分一体化）。第三，初级群体的衰落与初级关系的淡化，标志着人们更多地依靠正是分工及规章制度等次级关系来处理问题，从而有助于提高工作效率，实现组织目标。
消极方面。第一，初级群体的衰落削弱了社会支持网络（社会保障不完善，农产青壮年转向城市工作，导致留守儿童等社会问题）。第二，削弱了非正式控制手段的影响力，增加了社会控制的难度（原本支配家庭、社区等群体正常运行的价值观和规则受到工具理性的挑战和冲击）。第三，带来人际关系的疏远、冷漠，人们的情感等精神需要难以得到有效满足，已成为现代社会许多社会问题的根源。
第5题：
赤道纬度地区和副热带海区的平均海水盐度怎样？（）
- A、赤道高
- B、副热带海区高
- C、一样
- D、无法判断
正确答案:B
第6题：
下列关于水汽的说法错误的是（）。
- A、在平流层近地面分布比高空多
- B、湿润地方比干燥地方分布多
- C、低纬度比高纬度成分多
- D、远离海洋区域比近海区域地方多
正确答案:D
第7题：
风浪充分成长后海区风浪的分布特征是什么？
正确答案: 风浪在风作用足够长时间后，海面各处风浪都达到局地充分成长状态。离风区上沿越近，浪高越小，离风区上沿越远，浪高越大。风区和海区足够大时，风浪达到充分成长，即达到海区最大浪高。这部分海区中的风浪浪高一样。
第8题：
高中地理《洋流分布规律》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
1.洋流的概念
【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词：常年比较稳定、沿着一定方向、大规模。
2.洋流的分类
【问题】(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?
(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?
【学生回答】
(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。
【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(夏季索马里寒流、冬季索马里暖流除外)
3.洋流的成因及分布规律
(1)洋流的成因
【问题】使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?题目来源于考生回忆
教师展示气压带、风带图与大洋表层洋流模式图，说明洋流流向与盛行风向之间的关系。
【教师总结】盛行风是洋流形成的主要动力，同时还有陆地的形状和地转偏向力会对洋流产生影响。
(2)洋流的分布规律
教师展示世界洋流分布图(北半球冬季)，提问：
①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?大洋东西两侧洋流性质如何?
②北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?
【学生回答】
①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动，南半球相反;不论南北半球，大洋东侧均为寒流，西侧为暖流。
②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动，大洋东侧为暖流，大洋西侧为寒流;南半球没有形成环流圈，而是存在一支自西向东的西风漂流。
【教师追问】结合气压带、风带的南北移动试分析印度洋的洋流流向。
【师生共同总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。题目来源于考生回忆
环节三：巩固提高
【学生活动】给同学们五分钟的时间，自己画出世界陆地轮廓，在地图中补充世界洋流的分布。
环节四：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：记忆洋流的名称和分布规律，查找洋流对地理环境的影响。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简述如何判断洋流名称。
2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?题目来源于考生回忆
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
1.洋流的概念
【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词：常年比较稳定、沿着一定方向、大规模。
2.洋流的分类
【问题】(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?
(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?
【学生回答】
(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。
【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(夏季索马里寒流、冬季索马里暖流除外)
3.洋流的成因及分布规律
(1)洋流的成因
【问题】使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?题目来源于考生回忆
教师展示气压带、风带图与大洋表层洋流模式图，说明洋流流向与盛行风向之间的关系。
【教师总结】盛行风是洋流形成的主要动力，同时还有陆地的形状和地转偏向力会对洋流产生影响。
(2)洋流的分布规律
教师展示世界洋流分布图(北半球冬季)，提问：
①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?大洋东西两侧洋流性质如何?
②北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?
【学生回答】
①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动，南半球相反;不论南北半球，大洋东侧均为寒流，西侧为暖流。
②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动，大洋东侧为暖流，大洋西侧为寒流;南半球没有形成环流圈，而是存在一支自西向东的西风漂流。
【教师追问】结合气压带、风带的南北移动试分析印度洋的洋流流向。
【师生共同总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。题目来源于考生回忆
环节三：巩固提高
【学生活动】给同学们五分钟的时间，自己画出世界陆地轮廓，在地图中补充世界洋流的分布。
环节四：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：记忆洋流的名称和分布规律，查找洋流对地理环境的影响。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简述如何判断洋流名称。
2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?题目来源于考生回忆
答案：
解析：
1、第一步：先判定南北半球，再判定洋流性质，即确定洋流是暖流还是寒流。
第二步：先判定纬度位置，再判断洋流流向，最后确定洋流名称。
如图N，该图若为大西洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：南半球→中低纬海区→流向低值(高纬地区)→暖流→巴西暖流。
2、
第二步：先判定纬度位置，再判断洋流流向，最后确定洋流名称。
如图N，该图若为大西洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：南半球→中低纬海区→流向低值(高纬地区)→暖流→巴西暖流。
2、
第9题：
地球上各自然生态系统净初级生产力的分布特点。
正确答案: 地球上各自然生态系统的净初级生产量3-2200g/m2a，以热带雨林最高，达到2200g/m2•a。全世界耕地的平均净初级生产力为650g/m2•a，低于全世界陆地生态系统的平均值（773g/m2•a），因此，人类要想获得更多的初级生产量，不能只限定在耕地上，森林、草地、沼泽、水域等生态系统也是初级能流的主要来源。
第10题：
地震活动时空特征的分析应包括不同时段各级地震的（）、（）分布特征、（）分布特征、（）分布特征和未来地震活动水平。
正确答案:可靠性与相对完整性；地震的空间；震源深度；地震活动时间