理学
问答题全球行星风带的分布。
题目
问答题
全球行星风带的分布。
参考答案和解析
正确答案：
极地东风带，（盛行）西风带，副热带无风带，东北信风带（贸易风带），赤道辐合带（赤道无风带）
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
造成北印度洋西南季风的原因是()。
A、行星风带季节性北移和热带风暴频繁
B、行星风带季节性北移和海陆热力差异
C、热带风暴频繁和海陆热力差异
D、热带风暴频繁和岬角效应
参考答案：B
第2题：
绘制全球气压带风带分布示意图，标明界限及位置，并说明其在地理教学中的作用。
答案：
解析：
地理示意图及其教学作用。
(1)简单明了，重点突出
全球气压带和风带涉及的知识点相对较多，以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱。不容易在学生脑海中形成具象的概念．而通过教师讲课时在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点．则相对来说内容简单，形成原因、界限、名称都可以得到呈现，重点突出，区别明显，学生一目了然。
(2)加强直观教学，激发学生学习的兴趣
这部分的知识点不仅要求学生记忆，还要求学生理解相应内容，对于学生来说，难度较大，而在本部分的教学过程中运用黑板简图。可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法。自己进行练习。一方面有利于引导学生集中注意力，增加学生的学习兴趣；另一方面结合简图，重点突出．且较为形象．有利于学生记忆。
(3)激发学生的想象力，培养地理思维能力
示意图可以将全球气压带风带分布的相关知识点都鲜明地反映、添加在其中．使学生易于理解．并可以激发想象，从而达到培养地理思维能力的目的。
(1)简单明了，重点突出
全球气压带和风带涉及的知识点相对较多，以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱。不容易在学生脑海中形成具象的概念．而通过教师讲课时在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点．则相对来说内容简单，形成原因、界限、名称都可以得到呈现，重点突出，区别明显，学生一目了然。
(2)加强直观教学，激发学生学习的兴趣
这部分的知识点不仅要求学生记忆，还要求学生理解相应内容，对于学生来说，难度较大，而在本部分的教学过程中运用黑板简图。可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法。自己进行练习。一方面有利于引导学生集中注意力，增加学生的学习兴趣；另一方面结合简图，重点突出．且较为形象．有利于学生记忆。
(3)激发学生的想象力，培养地理思维能力
示意图可以将全球气压带风带分布的相关知识点都鲜明地反映、添加在其中．使学生易于理解．并可以激发想象，从而达到培养地理思维能力的目的。
第3题：
下列不是形成北印度洋夏季强劲SW季风原因的是()。
A、海陆热力差异
B、行星风带季节性位移
C、青藏高原大地形作用
D、气象要素水平分布不均匀
参考答案：D
第4题：
行星风带
正确答案:低纬信风带、盛行西风带和极地东风带，称为行星风带。
第5题：
影响我国降水的主要行星尺度系统有西风带长波槽、阻塞高压、副热带高压、（）。
正确答案:热带环流
第6题：
形成大气“三圈环流”和行星风带的主要假设条件是()。
A、太阳辐射随纬度分布均匀
B、地表均匀且平坦
C、海陆分布不均匀
D、地球不自转
参考答案：B
第7题：
地面行星风带包括：（）、（）、（）和（）。
正确答案:赤道无风带；信风带；西风带；极地东风带
第8题：
下列不是产生季风环流的基本因素是()。
A、行星风带的季节性位移
B、海陆分布
C、大地形作用
D、气象要素水平分布不均匀
参考答案：D
第9题：
影响我国降水的主要行星尺度系统有西风带长波槽、阻塞高压、（）、（）。
正确答案:副热带高压；热带环流
第10题：
受气压梯度力和地转偏向力等因素影响，近地面形成了风带和无风带（无盛行风地带）。全球无风带的分布范围是（）
- A、南北纬30°附近
- B、南北纬40°附近
- C、南北纬60°附近
- D、南北纬80°附近
正确答案:A