理学

填空题细菌的结构都是()。其细胞由()、()和()等部分构成,没有成形的()。有的细菌还有特殊的结构,如能摆动的(),起保护作用的()等。

题目
填空题
细菌的结构都是()。其细胞由()、()和()等部分构成,没有成形的()。有的细菌还有特殊的结构,如能摆动的(),起保护作用的()等。
参考答案和解析
正确答案: 单细胞,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,鞭毛,荚膜
解析: 暂无解析
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第1题:

鞭毛是细菌的特殊结构,主要起贮存营养和保护细菌免受外界因素的危害。()


正确答案:正确

第2题:

细菌细胞的特殊结构包括()、()、()、()、()和()。


正确答案:荚膜;菌毛;芽孢;鞭毛;纤毛;糖被

第3题:

下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是(  )。

A.病毒是由细胞构成的
B.真菌都是单细胞生物
C.细菌具有成形的细胞核
D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

答案:D
解析:
本题考查的是微生物的结构及其生活方式。病毒没有细胞结构,只由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。真菌有单细胞的,如酵母菌,但多数是多细胞的,如蘑菇、木耳等。细菌有细胞结构.但是没有成型的细胞核。细菌和真菌生活方式一样,既有腐生生活,靠分解动植物的遗体维持生存;又有寄生生活.靠吸食生物体内的营养物质生活。

第4题:

细菌的基本结构包括()、()、()和()。除古细菌外,细菌都是由()组成的网状结构构成的坚硬的细胞壁。


正确答案:细胞壁;细胞膜;细胞质;核质体;肽聚糖

第5题:

关于细菌描述错误的是()

  • A、细菌是具有细胞壁的单细胞原核细胞微生物
  • B、细菌没有相对恒定的形态结构
  • C、细菌的基本形态有球状、杆状、螺旋状
  • D、在细菌中,杆菌种类最多
  • E、细菌的结构可分为基本结构和特殊结构

正确答案:B

第6题:

细菌的结构都是()。其细胞由()、()和()等部分构成,没有成形的()。有的细菌还有特殊的结构,如能摆动的(),起保护作用的()等。


正确答案:单细胞;细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;鞭毛;荚膜

第7题:

细菌的特殊结构除了菌毛、鞭毛和芽胞外,还有()。

  • A、细胞壁
  • B、荚膜
  • C、细胞膜
  • D、核膜
  • E、细胞质

正确答案:B

第8题:

“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下:

(1)课件展示细菌结构示意图,提问:细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物,还是多细胞生物?

(2)继续展示动植物细胞示意图,提问:在结构组成上,细菌与动植物的主要区别是什么?

(3)展示其他几种细菌的显微照片,提问:细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论,总结细菌细胞的结构和特点。

(4)教师继续提问:根据细菌的细胞特点,能不能准确推测细菌的营养方式?

(1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则?(10分)

(2)结合材料,简要说明课堂提问的作用。(15分)


答案:
解析:
(1)在课堂中的提问应遵循以下原则设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平的问题,使多数学生能参与注意明确问题的重点,问题的内容要集中;问题的表达要简明易懂,最好用学生的语言提问;结合教学内容的实际情况,利用学生已有知识,合理设计问题,并预想学生的可能回答及处理方法依照教学的进展和学生的思维进程提出问题,把握提问的时机以与学生一起思考的心情提问,不用强制回答的语气和态度提问;提问后不要随意地解释和重复,有时用词稍微不同问题的意思会发生微妙的变化当学生思考不充分或抓不住重点,对问题不能正确理解时,教师不要轻易代替学生回答。应从不同的侧面给予启发和引导,培养他们独立思考的意识和解决问题的能力教学过程中教师头脑中浮现的问题不要脱口而出,要考虑它在教学中的作用和意义学生回答后,教师要给予分析和确认,使问题有明确结论,强化他们的学习。

(2)巧妙地运用提问,可以激发学习动机,积极思维,主动求知;可以揭示矛盾和解决矛盾、使学生逐步认识事物,抓住问题的本质;可以集中学生的注意,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,培养他们语言表达的能力。从教师的角度来说,提问能及时了解学生的学习情况,获得改进教学的反馈信息对学生来说,是参与教学,强化学习。

第9题:

细菌细胞基本结构有()、()、()、()等;特殊结构包括()、()、()、()。


正确答案:细胞壁;细胞膜;细胞浆;核质;芽胞;鞭毛;菌毛;荚膜

第10题:

细菌的基本结构和特殊结构都包括哪些?(或试绘出细菌细胞构造模式图,并注明一般结构和特殊结构。)


正确答案:基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、原核(核物质)
特殊结构:鞭毛、菌毛、荚膜、芽孢

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