理学
多选题托尔曼的潜伏学习实验结果反对华生的哪些观点（）A意识无法客观研究，不再是心理学研究对象B人是思考着的动物C学习的解释不需要意识，只分析刺激反应就行D人与动物之间没有明确的界线E人可以进行符号学习
题目
多选题
托尔曼的潜伏学习实验结果反对华生的哪些观点（）
A
意识无法客观研究，不再是心理学研究对象
B
人是思考着的动物
C
学习的解释不需要意识，只分析刺激反应就行
D
人与动物之间没有明确的界线
E
人可以进行符号学习
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
“中介变量”的概念是由()提出来的。
A、托尔曼
B、苛勒
C、华生
D、赫尔
正确答案：A
第2题：
在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（ ）
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得
答案：C
解析：
潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。
第3题：
在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ ） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得
正确答案：C
潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。
潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。
第4题：
最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是
A.班杜拉
B.托尔曼
C.皮亚杰
D.布鲁纳
B.托尔曼
C.皮亚杰
D.布鲁纳
答案：B
解析：
托尔曼通过“潜伏学习实验证明了强化不是学习发生的必要条件，在未获得强化前，学习已经出现，只不过未表现出来。
第5题：
托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于
A.顿悟学习实验
B.位置学习实验
C.系列学习实验
D.潜伏学习实验
B.位置学习实验
C.系列学习实验
D.潜伏学习实验
答案：D
解析：
潜伏学习实验证明在没有强化物的条件下，动物照样进行了学习，只是没有表现出来而已。
第6题：
主张把“S～R”改为“S—o—R”的心理学家是（ ）
A.华生
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.托尔曼
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.托尔曼
答案：D
解析：
识记性知识。
第7题：
托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（ ）
A.攻击学习实验
B.位置学习实验
C.潜伏学习实验
D.迂回实验
B.位置学习实验
C.潜伏学习实验
D.迂回实验
答案：B,C,D
解析：
攻击学习实验是班杜拉做的观察学习实验。
第8题：
()首次提出中介变量这一概念。
A、华生
B、斯金纳
C、拉什利
D、托尔曼
参考答案：D
第9题：
托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是
A.决定学习是否发生
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得
答案：B
解析：
潜伏学习实骏证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。
第10题：
学习的联结理论的代表人物有（ ）
A.托尔曼
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
答案：B,C,D
解析：
本题考查考生对学习的联结理论的理解和掌握。学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激与反应间建立直接联结的过程，强化和练习在建立刺激一反应联结的过程中起着重要的作用。经典性条件作用说、操作性条件作用说和观察学习理论都主张学习是刺激和反应建立联结，只是建立的方式不同。所以行为主义的代表人都是联结学派。