理学
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相似问题和答案
第1题：
问答题
简述子囊菌的一般形态与特征。
正确答案：
子囊菌亚门真菌一般称作子囊菌，已知有28000多种，共同的特征是有性生殖形成子囊孢子。子囊菌大都是陆生的，营养方式有腐生、寄生和共生的，有许多是植物病原菌。腐生的子囊菌可以引起木材、食品、皮革的腐烂以及动植物残体的分解，有些可以用子生产抗生素、有机酸、维生素和作为酿造工业的菌种，有的是食用菌（如羊肚菌、块菌），少数子囊菌和藻类共生形成地衣。寄生的子囊菌除引起植物病害外，少数可寄生人、家禽和昆虫。为害植物多引起根腐、茎腐、果（穗）腐、枝枯和叶斑等症状。
子囊菌的营养体是发达、有隔膜的菌丝体，少数（如酵母菌）为单细胞。许多子囊菌的菌丝体可以形成菌组织，因而有子座和菌核等机构。无性繁殖产生分生孢子。许多子囊菌的无性繁殖能力很强，在自然界经常看到的是它们的无性阶段。有性生殖产生子囊孢子。子囊孢子的形状变化很大，有近球形、椭圆形，蜡肠形或线形等。子囊孢子单细胞、双细胞或多细胞，颜色从无色至黑色。一般1个子囊内着生8个子囊孢子。
子囊菌的营养体是发达、有隔膜的菌丝体，少数（如酵母菌）为单细胞。许多子囊菌的菌丝体可以形成菌组织，因而有子座和菌核等机构。无性繁殖产生分生孢子。许多子囊菌的无性繁殖能力很强，在自然界经常看到的是它们的无性阶段。有性生殖产生子囊孢子。子囊孢子的形状变化很大，有近球形、椭圆形，蜡肠形或线形等。子囊孢子单细胞、双细胞或多细胞，颜色从无色至黑色。一般1个子囊内着生8个子囊孢子。
解析：
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第2题：
问答题
枝角类是节肢动物门甲壳纲鳃足亚纲双甲目肢角亚目的动物，其特征有哪些？
正确答案：
（1）左右偏扁，分节不明显；（2）躯干被两片壳包住；（3）头部腹面明显；（4）第二触角发达，可做游泳；（5）腹面有4-6对附肢；（6）后端有一凤爪；（7）整个生活史没有变态。
解析：
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第3题：
问答题
枝角类是节肢动物门甲壳纲鳃足亚纲双甲目肢角亚目的动物，其特征有
正确答案：
（1）左右偏扁，分节不明显；
（2）躯干被两片壳包住；
（3）头部腹面明显；
（4）第二触角发达，可做游泳；
（5）腹面有4-6对附肢；
（6）后端有一凤爪；
（7）整个生活史没有变态。
（2）躯干被两片壳包住；
（3）头部腹面明显；
（4）第二触角发达，可做游泳；
（5）腹面有4-6对附肢；
（6）后端有一凤爪；
（7）整个生活史没有变态。
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第4题：
问答题
简述节肢动物门的主要特征。
正确答案：
①异律分节和身体的分部，提高了动物对环境条件的趋避能力。
②分节的附肢，有灵活的附肢、伸屈自如的体节以及发达的肌肉，藉以增强运动。
③身包被发达坚厚的外骨骼，可防止体内水分的大量蒸发。
④强劲有力的横纹肌。
⑤高效的呼吸器官——气管，能高效地进行呼吸。
⑥灵敏的感觉器和发达的神经系统。
⑦独特的消化系统和新出现的马氏管。
⑧简单的开管式循环系统。
②分节的附肢，有灵活的附肢、伸屈自如的体节以及发达的肌肉，藉以增强运动。
③身包被发达坚厚的外骨骼，可防止体内水分的大量蒸发。
④强劲有力的横纹肌。
⑤高效的呼吸器官——气管，能高效地进行呼吸。
⑥灵敏的感觉器和发达的神经系统。
⑦独特的消化系统和新出现的马氏管。
⑧简单的开管式循环系统。
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第5题：
问答题
简述发酵醪的一般特征
正确答案：
发酵醪的一般特征是：1）发酵醪大部分是水；2）发酵醪中发酵产物浓度较低；
3）发酵醪中的悬浮固体物主要含有菌体和蛋白质胶状物；
4）培养基残留成分中含有无机盐类、非蛋白质大分子杂质及其降解产物；
5）除发酵产物外，伴有一些代谢副产物；
6）发酵醪中含有色素、热原质、毒性物质等有机杂质。
3）发酵醪中的悬浮固体物主要含有菌体和蛋白质胶状物；
4）培养基残留成分中含有无机盐类、非蛋白质大分子杂质及其降解产物；
5）除发酵产物外，伴有一些代谢副产物；
6）发酵醪中含有色素、热原质、毒性物质等有机杂质。
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第6题：
问答题
简述鞋印的一般特征。
正确答案：
（1）鞋印的形状：鞋底、鞋头和鞋跟的形状。
（2）鞋印的长度和宽度。测量方法与赤足印相同。
（3）鞋底图案花纹的种类。相同种类的鞋，鞋底花纹类似。
（4）鞋底的标记。如商标、尺码、厂名、代号等。
（5）鞋底的材料。鞋底的质地可以从鞋底花纹和印痕上识别。
（2）鞋印的长度和宽度。测量方法与赤足印相同。
（3）鞋底图案花纹的种类。相同种类的鞋，鞋底花纹类似。
（4）鞋底的标记。如商标、尺码、厂名、代号等。
（5）鞋底的材料。鞋底的质地可以从鞋底花纹和印痕上识别。
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第7题：
问答题
简述成熟的一般特征（外观特征）
正确答案：
（1）叶色变浅，整个烟株自下而上分层落黄；成熟烟叶表现绿色减褪变为黄绿色、浅黄色，甚至橘黄色。（2）主脉变白发亮，支脉退青变白。
（3）茸毛部分脱落或基本脱落，叶面光泽；树脂类物质增大，有烟油。
（4）叶基部产生分离层，易采下；采摘时，声音清脆，断面整齐，不带茎皮。
（5）烟叶与主脉自然支撑力减弱，叶尖下垂，茎叶角度增大。
（6）中、上部叶片出现黄白淀粉粒成熟斑，叶面起皱，叶尖黄色程度增大，或枯尖焦边。
（3）茸毛部分脱落或基本脱落，叶面光泽；树脂类物质增大，有烟油。
（4）叶基部产生分离层，易采下；采摘时，声音清脆，断面整齐，不带茎皮。
（5）烟叶与主脉自然支撑力减弱，叶尖下垂，茎叶角度增大。
（6）中、上部叶片出现黄白淀粉粒成熟斑，叶面起皱，叶尖黄色程度增大，或枯尖焦边。
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第8题：
问答题
简述现代教育的一般特征。
正确答案：
现代教育的一般特征包括以下八个方面:
(1)广泛性和平等性
现代教育必须满足不同群体的不同教育要求,也就是办好人民满意的教育,人民满意,包括了教育的公平和教育的质量。公平包含教育机会的公平、过程的公平、结果的公平。教育机会的公平需要增加投入,教育过程的公平需要合理支配教育资源,教育结果的公平主要表现在每一个学生的潜力都能得到充分发挥,给每一个学生提供最适合的教育,使每一个学生都能成功。
(2)终身性和全民性
终身教育思潮是逐步发展的,开始仅仅是适应科学技术的发展,产业结构的调整需要每一个人都能学习,都学会生存。今天,终身教育已经不仅局限于成人谋生的问题,更重要的是要促进人的全面发展。现在已经进入了学习型的社会,学习型的社会就是以学习求发展的社会,也就是创新的社会,也就是全民素质高水平的社会。教育不限于学校,也没有年龄限制,而是全民学习,时时学习,处处学习。
(3)生产性和社会性
教育与劳动相结合、与社会相结合,是现代教育的普遍规律。我们要培养掌握科学技术的人才,那就要把教育和科学技术、先进的生产结合起来,与社会的生活结合起来,尤其是信息社会更是如此。现代教育必须打开大门,与企业、社会、各种团体联系,为社会经济发展服务。
(4)个体性和创造性
人的发展既有共性,又有个性。共性更多的体现在社会的要求,个性更多体现在个体的要求。工业社会强调标准化、统一化,个性不能得到充分的发展;信息社会强调个体性,多样性,信息网络化为个别学习提供了可能,为个性发展提供了条件。个性的核心就是创造性,科学技术迅猛发展,要求教育培养具有创造能力的人才,同时社会上激烈竞争需要人才有个性,有创造精神和开拓精神。
(5)多样性和差异性
既然教育有个体性,那么社会的多样性必然要求教育有多样性,有差异性。教育已经进入了大众化的阶段,当然和精英教育阶段不同,但是大众教育并不是不要精英,我们仍然要培养精英,培养一批杰出人才。所以教育要多样性、要差异性。
(6)信息化和创新性
信息技术应用引起了一场教育革命,引起了教育观念、教育过程、教育模式,师生关系、师生角色一系列的变革。现代教育已经冲出学校范围,学生可以随时获得信息。教师不是知识的唯一载体,只是引导学生选择正确的路线和策略,使他们在信息的海洋中不至于迷失方向。社会在变革,教育只有不断地创新,才能适应时代发展的要求。信息社会要求学校成为信息的策源地。
(7)国际性与开放性
随着国际间交流越来越频繁,信息交流越来越快,地球变得小了,教育的开放性、国际性越来越强。现代教育不能不纳入到全球化的轨道,教育只有加强开放的力度,才能够吸收世界优秀文化,为我所用。国际化的另一个内涵,是要培养具有国际视野、了解国际形势、掌握国际交往能力的人才。
(8)科学性和法制性
现代教育建立在高度理性的基础上,不是凭经验,而是依靠科学决策。教育科学性包含教育法制性,现代社会是法制社会,教育科学性要与法制结合起来,教育行为要由国家立法规范。
(1)广泛性和平等性
现代教育必须满足不同群体的不同教育要求,也就是办好人民满意的教育,人民满意,包括了教育的公平和教育的质量。公平包含教育机会的公平、过程的公平、结果的公平。教育机会的公平需要增加投入,教育过程的公平需要合理支配教育资源,教育结果的公平主要表现在每一个学生的潜力都能得到充分发挥,给每一个学生提供最适合的教育,使每一个学生都能成功。
(2)终身性和全民性
终身教育思潮是逐步发展的,开始仅仅是适应科学技术的发展,产业结构的调整需要每一个人都能学习,都学会生存。今天,终身教育已经不仅局限于成人谋生的问题,更重要的是要促进人的全面发展。现在已经进入了学习型的社会,学习型的社会就是以学习求发展的社会,也就是创新的社会,也就是全民素质高水平的社会。教育不限于学校,也没有年龄限制,而是全民学习,时时学习,处处学习。
(3)生产性和社会性
教育与劳动相结合、与社会相结合,是现代教育的普遍规律。我们要培养掌握科学技术的人才,那就要把教育和科学技术、先进的生产结合起来,与社会的生活结合起来,尤其是信息社会更是如此。现代教育必须打开大门,与企业、社会、各种团体联系,为社会经济发展服务。
(4)个体性和创造性
人的发展既有共性,又有个性。共性更多的体现在社会的要求,个性更多体现在个体的要求。工业社会强调标准化、统一化,个性不能得到充分的发展;信息社会强调个体性,多样性,信息网络化为个别学习提供了可能,为个性发展提供了条件。个性的核心就是创造性,科学技术迅猛发展,要求教育培养具有创造能力的人才,同时社会上激烈竞争需要人才有个性,有创造精神和开拓精神。
(5)多样性和差异性
既然教育有个体性,那么社会的多样性必然要求教育有多样性,有差异性。教育已经进入了大众化的阶段,当然和精英教育阶段不同,但是大众教育并不是不要精英,我们仍然要培养精英,培养一批杰出人才。所以教育要多样性、要差异性。
(6)信息化和创新性
信息技术应用引起了一场教育革命,引起了教育观念、教育过程、教育模式,师生关系、师生角色一系列的变革。现代教育已经冲出学校范围,学生可以随时获得信息。教师不是知识的唯一载体,只是引导学生选择正确的路线和策略,使他们在信息的海洋中不至于迷失方向。社会在变革,教育只有不断地创新,才能适应时代发展的要求。信息社会要求学校成为信息的策源地。
(7)国际性与开放性
随着国际间交流越来越频繁,信息交流越来越快,地球变得小了,教育的开放性、国际性越来越强。现代教育不能不纳入到全球化的轨道,教育只有加强开放的力度,才能够吸收世界优秀文化,为我所用。国际化的另一个内涵,是要培养具有国际视野、了解国际形势、掌握国际交往能力的人才。
(8)科学性和法制性
现代教育建立在高度理性的基础上,不是凭经验,而是依靠科学决策。教育科学性包含教育法制性,现代社会是法制社会,教育科学性要与法制结合起来,教育行为要由国家立法规范。
解析：
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第9题：
问答题
简述笔迹一般特征。
正确答案：
（一）书法特征
（二）字形、字体、大小特征
（三）布局特征
（四）错别字特征
（五）文字写法特征
（六）笔迹的抑压力
（二）字形、字体、大小特征
（三）布局特征
（四）错别字特征
（五）文字写法特征
（六）笔迹的抑压力
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第10题：
问答题
简述节肢动物门的一般特征。
正确答案：
•现代节肢动物有百万余种，是动物界种最大的一个门类。
•生态多样复杂，从6000米的海底到淡水，从空中到陆地，到处都有节肢动物。
•身体分节（异律分节、高度特化）
•具外骨骼（保护、运动），有蜕壳现象。
•附肢分节（灵活）
•生态多样复杂，从6000米的海底到淡水，从空中到陆地，到处都有节肢动物。
•身体分节（异律分节、高度特化）
•具外骨骼（保护、运动），有蜕壳现象。
•附肢分节（灵活）
解析：
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