理学
相似问题和答案
第1题：
液体在大空间的对流换热过程根据热流密度不同，大体可分为对流沸腾区、泡状沸腾区和膜状沸腾区。在制冷装置的蒸发器中，可能出现的情况是()。
A、对流沸腾
B、泡状沸腾
C、膜状沸腾
D、以上情况均有可能出现
第2题：
| 在“探究浮力的大小跟什么因素有关”时，李军同学提出如下猜想： 猜想1：可能跟物体浸入液体中的体积（即物体排开液体的体积）有关； 猜想2：可能跟物体浸入液体中的深度有关； 猜想3：可能跟液体的密度有关． 为了验证上述猜想，李军同学做了如图所示的实验，他在弹簧测力计下端挂一铁块依次把它缓缓地浸入水中不同的位置，然后又把它浸没到盐水中．请回答下列问题： （1）铁块从①一②一③的过程中，弹簧测力计的示数将______，铁块受到的浮力______（填“变大”“变小”或“不变”）． （2）铁块从③一④的过程，是为了验证猜想______（选填序号），该猜想______（填“正确“或“不正确”）． （3）铁块从④一⑤过程中，保持______不变，得出猜想______正确，这种研究问题的方法叫______．
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| （1）由图可知：①一②一③的过程中，指针向上运动，弹簧测力计的示数变小；根据F浮=G-F示，重力不变，弹簧测力计示数变小，浮力变大； （2）铁块从③一④的过程，物体排开液体的体积和液体的密度都是不变的，而物体浸入液体的深度不同，是探究浮力和物体浸入液体中深度的关系； 观察图中弹簧测力计的指针位置，可知弹簧测力计的示数时不变的，根据F浮=G-F示可知，浮力的大小也是不变的，由此可知，浮力的大小和物体浸入液体中的深度无关，猜想2是错误的； （3）铁块从④一⑤过程中，铁块分别浸没在水和煤油中，铁块排开液体的体积是一定的，液体的密度不同，是验证浮力的大小和液体密度的关系；由图可知：弹簧测力计的示数时不同的，根据F浮=G-F示可知，浮力的大小是不同，猜想3就是正确的；探究浮力和液体密度的关系时，保证了物体排开液体体积不变，这种探究方法就叫控制变量法． 故答案为： （1）变小；变大； （2）2；不正确； （3）物体排开液体的体积；3；控制变量法． |
第3题：
A、同时下降
B、同时上升
C、不变
D、不同的液体在不同温度下的变化情况不同。
第4题：
同一物体在不同的光源照射下可能呈现不同的颜色。
正确答案:错误
第5题：
衡器杠杆的重心与支点的位置关系在不同的情况下，杠杆处于三种不同的平衡状态，即：并联杠杆系、不稳定平衡和（）。
正确答案:随遇平衡
第6题：
阿基米德定律指出：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于( )的重量。
A.物体
B.液体
C.被物体排开的液体
D.浸在液体中物体
第7题：
材料二初中物理某教科书“物体的浮沉条件及应用”一节中的部分内容如下：
物体的沉浮条件
浸没在液体中的物体．受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。根据物体所受浮力与重力大小的不同．物体的浮沉存在三种情况。你能画出图l0．3—1中物体所处三种状况下的受力示意图吗
通过分析可知，物体的浮沉条件如下：
浮力大于重力时。物体上浮。
浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内。
浮力小于重力时．物体下沉。
由于浸没在液体中的物体，其排开液体的体积跟物体自身的体积相等，因此，物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体密度的大小来描述。
浸没在液体中的物体，如果它的密度小于液体的密度，物体上浮；如果它的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。人们正是根据这个原理，在用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，保留下沉的饱满种子。
材料三教学对象为初中二年级学生．学生已经学习了浮力的概念和阿基米德原理。
任务：
(1)举例说明物体的浮沉条件在生产或生活中的应用。
(2)根据上述材料，完成“物体的沉浮条件”的完整教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
(一)教学目标
1．知识与技能：掌握物体的浮沉条件，能运用物体的浮沉条件解释生产和生活实际现象。
2．过程与方法：经历探究使物体上浮、下沉、悬浮的过程，学生具有动手实验、观察分析和归纳总结的能力。
3．情感态度与价值观：通过探究物体浮沉条件的过程，学生具有运用物理知识的能力，并体会了物理知识在人类社会发展中的重要作用，体验到学习物理的乐趣。
(二)教学方法
启发式与讨论式相结合。
(三)教学过程
略
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
阿基米德定律指出：浸大液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于（）的质量。
- A、物体
- B、液体
- C、被物体排开的液体
- D、浸在液体中物体
正确答案:C
第10题：
在同一生产安全事故中，起因物和致害物可能是不同的物体（品）或同一物体（品）。
正确答案:正确