理学
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相似问题和答案
第1题：
气质类型包含（）、（）、（）、抑郁质四种类型。
正确答案:胆汁质；多血质；粘液质
第2题：
基本的气质类型有四种，但大多数学生的气质是混合型的。
正确答案:正确
第3题：
简述气质的类型。
正确答案：
(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气，活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
(3)黏液质：黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。
(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气，活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
(3)黏液质：黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。
(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
第4题：
人的典型的气质类型一般有多血质、（）、（）和（）四种。
正确答案:胆汁质；粘液质；抑郁质
第5题：
简述气质类型的特征。
正确答案: 气质虽然由高级神经活动所决定，但它不同于神经系统的活动特征，它是由行为反应的外部特质表现出来的个人心理特征。其特征如下：
（1）感受性——指人对内外适宜刺激的感受能力。它是神经过程强度特性的一种表现，表示刺激的敏感度，可用感觉阈限的大小来测量。
（2）耐受性——耐受性表示有机体的工作能力，反映人对外界刺激在时间和强度上的耐受程度，是神经过程强度特征的表现。
（3）反应的敏捷性——指心理过程进行的速度，如动作、言语、记忆、思维、注意转移等方面的速度，可通过测反应时的长短来衡量。它是神经过程灵活性的表现。
（4）情绪的兴奋性——是神经过程强度及平衡性的突出表现。
（5）可塑性——指人根据外界环境的变化而改变自己适应行为的可塑程度。它也是神经过程灵活性的表现。
（6）指向性——指动作言语情绪等指向于外，即外向，还是指向于内，即内向。外向性是兴奋过程的表现，内向性是抑制过程占优势的表现。
第6题：
古希腊医生希波克拉底把人类的气质分为四种类型，有哪四种？
正确答案: 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
1.胆汁质脾气暴躁，容易冲动，如李逵张飞；
2.多血质活泼好动，反应灵敏；
3.粘液质沉默寡言，灵活性差，缺乏生气；
4.抑郁质情绪体验细腻深刻，多愁善感如林黛玉。
第7题：
试述四种典型的气质类型的含义及心理表象。
正确答案: 气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。古希腊希波克拉底将气质类型分为胆汁质、多血质、抑郁质、黏液质四种类型。
（1）胆汁质。感受性低，反应性和主动性很强，兴趣比抑制占优势。刻板，外倾。情绪兴奋性强，反应速度很快，不灵活。
（2）抑郁质。感受性很强，反应性和主动性弱。刻板，内倾。兴奋性强，精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，情绪抑郁，反应速度缓慢，但有耐性，不灵活。
（3）多血质。感受性低，反应性、兴奋性、平衡性很强。可塑性大，外倾，爱交际。灵活性高，反应速度快。
（4）黏液质。感受性低，反应性很弱，主动性很强。不灵活，内倾。情绪兴奋弱，反应速度缓慢。
第8题：
简述教师针对四种不同气质类型的学生应采取的教育措施。
答案：
解析：
(1)对胆汁质的学生进行教育时，首先要讲明道理，然后要耐心说服，尤其注意态度上不能简单粗暴，要避免触怒他们而造成矛盾激化。教师应和蔼地教育他们遇事要沉着、做事要持之以恒、要学会自制．同时还要鼓励他们在学校各项活动中表现出更大的积极性，培养他们富于理性的勇于进取、大胆创新的意识。 (2)对多血质的学生进行教育要注意严格要求，使之养成做事有计划、有目标并努力落实的习惯，要教育他们保持稳定的兴趣，发扬他们热情奔放、机敏灵活的长处，要求他们做事要专心致志和敢于面对困难。
(3)对黏液质的学生进行教育时，教育者应理智、热心和有耐心。在把学习和活动的任务交代给他们时，要讲清具体要求，要鼓励他们主动探索新问题，诱导他们生动活泼、机敏灵活地完成任务。要防止墨守成规、谨小慎微、固执己见等不良品质的形成，鼓励他们积极参加集体活动，培养他们的合作能力。
(4)对抑郁质的学生要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。老师、同学都要多给予他们关怀和帮助，绝不要在公开场合批评和指责他们。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励其参加活动，使其在交往与活动中树立自信心，消除胆怯和害羞的心理，防止其疑虑、孤独等消极品质的发展。
(3)对黏液质的学生进行教育时，教育者应理智、热心和有耐心。在把学习和活动的任务交代给他们时，要讲清具体要求，要鼓励他们主动探索新问题，诱导他们生动活泼、机敏灵活地完成任务。要防止墨守成规、谨小慎微、固执己见等不良品质的形成，鼓励他们积极参加集体活动，培养他们的合作能力。
(4)对抑郁质的学生要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。老师、同学都要多给予他们关怀和帮助，绝不要在公开场合批评和指责他们。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励其参加活动，使其在交往与活动中树立自信心，消除胆怯和害羞的心理，防止其疑虑、孤独等消极品质的发展。
第9题：
简述气质类型。
正确答案: 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。目前最常用的气质分类方法源于古希腊医生希波克拉底的气质学说——将人的气质分为黏液质、多血质、胆汁质和抑郁质四种气质类型。每个人的气质都不单纯地属于某个类型，而应该是多种类型的混合。
（1）胆汁质
胆汁质气质类型的人，有顽强拼劲和果敢性，但往往缺乏自制力和耐心。思维具有灵活性，但经常粗枝大叶、不求甚解。意志坚强、勇敢果断，但注意力难于转移。
（2）多血质
多血质气质类型的人活泼好动，外向，喜欢与人交往，容易适应新环境。兴趣广泛但易变化，注意力不易集中，意志力方面缺乏耐力。
（3）黏液质
黏液质气质类型的人，内向，态度持重，自我控制能力和持久性较强，不易冲动。办事谨慎细致，但对新环境、新工作适应较慢；行为表现坚韧、执着，但感情比较淡漠。
（4）抑郁质
抑郁质气质类型的人，多愁善感，体验深刻和持久，但外表很少流露。内向，谨慎，遇到困难或挫折时易畏缩，但对力所能及且枯燥乏味的工作能够忍耐，不善于交往，比较孤僻。
第10题：
日常生活中常见的气质类型包括（）、（）、（）和（）四种类型。
正确答案:胆汁质；多血质；黏液质；抑郁质