卢梭
杜威
加德纳
蒙台梭利
第1题:
美国实用主义教育家杜威提出()。
A、教育即成长
B、教育即社会
C、教育即经验的不断改造
D、教育即目的
E、教育即生活
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。
第4题:
下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容()
A教育即成长
B教育即生活
C教育即学习
D教育即经验的不断改造
第5题:
此题为判断题(对,错)。
第6题:
第7题:
A、教育即生活
B、教育即成长
C、社会即学校
D、学校即社会
第8题:
A、教育即生活
B、教育即生长
C、教育即经验的继续不断的改造
D、生活即教育
第9题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错
解析:
“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张,他的其他的经验主张也需要掌握,如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上,有两个重要的流派:传统教育派和现代教育派,它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”,但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”;而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”,其中,杜威的“做中学”必须记住。
第10题:
《民主主义与教育》是()的作品,他提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造或改组”等观点,主张“做中学”。