在“动即快乐”阶段,儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作
“动即快乐阶段无意识的表现与规则行为的第-阶段的表现是相对应的
“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段,儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为
在可变的规则阶段,儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果
第1题:
儿童自我意识发展的第三个阶段是___________。
第2题:
A想象
B乱涂
C开始描述外形和形状
D更现实的绘画
第3题:
根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是 ( )
A.思维阶段
B.思维准备阶段
C.抽象思维阶段
D.感觉动作阶段
第4题:
第5题:
关于言语初步发展期三个阶段的描述不正确的是()。
A.0~1岁为言语的发生期
B.1~1.5岁为理解言语的阶段
C.1.5~3岁是儿童积极的言语活动发展阶段
D.婴儿语言发展的个体差异较小
第6题:
帕特发现儿童的游戏具有三个发展阶段,即第一阶段是_____________
;<2)第二阶段是_____________ ;(3)第三阶段是联合游戏和_____________
第7题:
皮亚杰认为儿童遭德的发展是一个连续发展的过程.需要经历三个阶段,其中第三个阶段是自律道德阶段。()
第8题:
简述儿童学习策略发展的三个阶段。
第9题:
第10题: