教育学
相似问题和答案
第1题：
大班编构故事活动的重点为编构（）
- A、完整故事
- B、有趣情节
- C、故事结局
- D、故事开端
正确答案:A
第2题：
学前儿童故事活动的设计与组织？
正确答案:儿童故事的选择和熟悉。学前儿童故事活动首先要面临的是选材问题。除了要遵循文学作品的文学性、教育性、知识性等一般特点和兼顾多种体裁以外，还要考虑故事本身的一些条件。
第3题：
A.故事
B.主题
C.情节
D.原因
第4题：
中班幼儿编构故事活动的重点是（）。
- A、编构故事中人物的对话
- B、编构故事情节的高潮
- C、编构故事的结局
- D、编构完整的故事
正确答案:B
第5题：
简述学前儿童家长的儿童观。
正确答案: 学前儿童家长的儿童观是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要是指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识，学前儿童家长的对这些问题的认识以及儿童发展规律的认识，就构成了儿童观。
第6题：
简述编构学前儿童故事。
正确答案:编构故事对儿童来说，是一种具有积极意义的创造性活动。编构故事的基本思路是，在帮助儿童感知、理解故事类文学作品的前提下，不断提高儿童对故事类文学作品内容与形式构成的敏感性，找出故事的内核和规律并进行模仿，从而逐步学会编构出完整的故事。
第7题：
幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。
- A、开端
- B、发展
- C、高潮
- D、结局
正确答案:D
第8题：
简述学前儿童智育
1.学前儿童智育：
按照学前儿童认识活动的特点和认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动。
2.学前儿童智育的意义：
（1）从社会发展价值看，智育是社会生产发展和社会文明进步的必要条件；
（2）从个体发展价值看，智育是学前儿童发展的重要方面；
（3）从智育与其他各育的关系看，智育为人的全面发展提供了知识和智力基础。
3.学前儿童智育的目标：
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
4.学前儿童智育的内容：
（1）引导学前儿童获得生活中简单易懂的知识，形成对事物的初步概念；
（2）发展幼儿智力；
（3）培养正确运动感官的能力；
（4）发展语言交往能力；
（5）增进学前儿童对环境的认识；
（6）培养求知欲和学习兴趣；
（7）培养学前儿童解决问题的能力。
5.学前儿童智育的实施原则：
（1）专门的教育教学活动与实际生活相结合；
（2）教师的引导与学前儿童的探索相结合；
（3）知识的获得与能力的培养相结合；
（4）智力因素与非智力因素的培养相结合（非智力因素包括需要、动机、兴趣、情感、意志等）。
略
第9题：
在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
- A、故事编构
- B、故事复述
- C、故事表演游戏
- D、自发游戏
正确答案:C
第10题：
幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）
- A、具体的人物形象
- B、编构完整的故事
- C、生动的故事语言
- D、曲折的故事情节
正确答案:B