教育学
单选题学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）A 自发性B 纯化性C 群体性D 潜在性
题目
单选题
学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）
A
自发性
B
纯化性
C
群体性
D
潜在性
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相似问题和答案
第1题：
学前教育机构的环境作为专门的婴幼儿教育场所,其环境与其他非教育机构环境相比具有明显的()和可控性。
A、监控行
B、参与性
C、清洁性
D、教育性
参考答案：D
第2题：
幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A教育性
B开放性
C发展性
D参与性
A
略
第3题：
教学目标除了目标内容以外,还包括表示要达到的教学目标水平,程度内容。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
幼儿园内环境的特点表现为环境的教育性和可控性。什么是环境的教育性和可控性，这两者有何关系？
正确答案:环境的教育性。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。
环境的可控性。幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面：一方面社会上的精神文化产品、各种儿童用品，在进入幼儿园时必须经过精心的筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。反过来，可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。
第5题：
教学环境的特点主要表现为以下几个方面（）
- A、社会性
- B、规范性
- C、可控性
- D、纯化性
- E、教育性
正确答案:B,C,D,E
第6题：
幼儿园环境的特点是（）。
A教育性和可控性
B物质性和精神性
C装饰性和安全性
D趣味性和空间性
A
略
第7题：
（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
- A、青少年文化
- B、社会文化
- C、学校文化
- D、家庭文化
正确答案:C
第8题：
课堂教学环境的特征是教育性、可控性和()。
A.动态性
B.自主性
C.静态性
D.和谐性
参考答案：AD
第9题：
调控优化教学环境的一般原则是（）
- A、教育性
- B、科学性
- C、实用性
- D、规范性
正确答案:A,B,C
第10题：
学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）
- A、自发性
- B、纯化性
- C、群体性
- D、潜在性
正确答案:B