教育学
单选题综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。A 保护者与被保护者B 监护者与被监护者C 守护者与被守护者D 控制者与被控制者
题目
单选题
综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。
A
保护者与被保护者
B
监护者与被监护者
C
守护者与被守护者
D
控制者与被控制者
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相似问题和答案
第1题：
物业管理企业与业主之间的关系是一种( )。
A．服务与被服务关系
B．不平等关系
C．行政关系
D．管理与被管理关系
正确答案：A
第2题：
高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。
答案：对
解析：
第3题：
国家统计局每年发布的《国民经济与社会发展统计公报》（ ）。
A．既是专题分析，又是宏观经济分析 B．既是专题分析，又是中观经济分析
C．既是综合分析，又是宏观经济分析 D．既是综合分析，又是中观经济分析
正确答案：C
第4题：
教师与幼儿是教育者与被教育者的关系。
正确答案:正确
第5题：
简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。
正确答案:在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
第6题：
从宏观上看,教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是: ()
A 相互独立又制约的关系
B 互相合作的关系
C 平等的社会成员关系
D 平等的教育合作者关系
参考答案C
第7题：
咨询教师与来访学生需建立（）关系
- A、信任、真诚、接纳的咨询关系
- B、朋友关系
- C、教育者与被教育者关系
- D、医患关系
正确答案:A
第8题：
民事法律关系主体是( )
A.命令与服从关系
B.平等关系
C.强制与被强制关系
D.不平等关系
参考答案：B
第9题：
国家统计局每年发布的《国民经济与社会发展统计公报》（）。
- A、既是专题分析，又是宏观经济分析
- B、既是专题分析，又是中观经济分析
- C、既是综合分析，又是宏观经济分析
- D、既是综合分析，又是中观经济分析
正确答案:C
第10题：
现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。
- A、伙伴关系
- B、指导与被指导关系
- C、教育者与受教育者关系
- D、行政关系
正确答案:A