教育学
相似问题和答案
第1题：
试论当代儿童发展观的基本内涵。
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
第2题：
简述当代儿童发展观的基本内涵
答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
（2）儿童的发展蕴含于儿童的主体活动之中
（3）实现发展是儿童的权利。
第3题：
第4题：
简述当代儿童发展观的基本内涵。
正确的儿童发展观应主要包括下述三项基本内容：
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；
(3)实现发展是儿童的权利。
第5题：
简述发展性评价的基本内涵。
发展性评价的基本内涵是：
(1)评价的根本目的在于促进学生的发展；
(2)评价与教学过程并行；
(3)体现最新的教育观念；
(4)评价内容综合化；
(5)评价方式多样化；
(6)评价主体互动化；
(7)评价过程动态化。
第6题：
简述可持续发展的内涵及其实质。
(1)可持续发展是既考虑当前发展需要又考虑未来发展需要，不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益，实现经济社会与人口、资源、环境的持续协调稳定发展。
(2)可持续发展是在经济社会的发展中正确处理和协调当前利益与长远利益的相互关系，使经济增长与社会发展同控制人口增长、节约自然资源、保护生态环境相协调。
第7题：
请论述学前儿童社会性发展的内涵。
答案：学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为、独生子女。
1. 亲子关系是指父母与子女（亲生子女、养子女或继子）之间的关系，不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。
2.伙伴关系的发展：对幼儿来说,影响同伴关系的主要因素是外表及个人性格。在儿童的交往中,有的孩子存在一些问题,成为交友困难的儿童,他们是被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。在幼儿期,要尽量帮助那些交友困难的幼儿,使他们逐渐被同伴接受。
3.性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式,即性别行为。
4.学前儿童性别角色的发展主要经历了三个阶段：知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识；自我中心地认识性别角色；刻板地认识性别角色。影响学前儿童性别角色行为的因素，一是生物因素,二是社会因素。
5.亲社会行为的发展：亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。影响学前儿童亲社会行为的因素有：社会生活环境、儿童日常的生活环境及移情。
6.攻击性行为的发展：攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。幼儿攻击性行为频繁,主要依靠身体上的攻击,并存在明显的性别差异。学前儿童攻击性行为受父母的惩罚、榜样、强化及挫折的影响。
7.独生子女社会性的发展：独生子女与非独生子女的社会性无明显差异。独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。其产生的原因不外乎三方面：确实缺失、独特、家长—子女关系。为促进独生子女良好社会性的发展,应注意家庭教育和幼儿园集体教育。
第8题：
简述“人的全面发展”的具体内涵。
21．(1)指劳动能力的全面发展。即在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
(2)指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
第9题：
A.儿童的发展由遗传因素决定
B.儿童具有全面发展的需求
C.儿童是未成熟的个体
D.每个儿童都有自己的个性
第10题：