教育学
判断题智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。A 对B 错
题目
判断题
智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。
A
对
B
错
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
()则是内隐化、非结构化、非编码化,不是通过普通的学习途径可以获得的,主要是隐藏于人的大脑中或组织内部的知识。
A.隐性知识
B.内在知识
C.显性知识
D.外在知识
参考答案：A
第2题：
()是指外明化、结构化、编码化,可以通过学习获取的知识。
A.显性知识
B.隐性知识
C.外在知识
D.内在知识
参考答案：A
第3题：
知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
正确答案：√
第4题：
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是( )。
A.知识-信仰-行为
B.知识-信息-行为
C.知识-态度-行业
D.知道-信息-行为
E.知识-态度-行为
B.知识-信息-行为
C.知识-态度-行业
D.知道-信息-行为
E.知识-态度-行为
答案：E
解析：
营养教育中运用到的几种行为理论：①知信行理论模式，将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式，用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式，对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程，可用F式表示：知识-信念-行为。其中，“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。
第5题：
智瑜伽认为，只是有_____和高等之别。
正确答案：低等
第6题：
()是认知领域最低等级的目标。
A.运用
B.知识
C.领会
D.分析
正确答案：B
第7题：
学科课程和综合实践活动不一样,所学习的是()。
A、书面知识
B、间接知识
C、讲授知识
D、直接知识
答案：B
第8题：
智瑜伽认为,知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
根据（ ）可以把知识分为直接知识和间接知识。
A.知识的反应水平
B.知识的抽象水平
C.知识的来源
D.知识的加工方式
B.知识的抽象水平
C.知识的来源
D.知识的加工方式
答案：C
解析：
根据知识的反应水平，知识可分为感性知识与理性知识；根据知识的抽象水平，知识可分为具体知识与抽象知识：根据知识的来源，知识可分为直接知识与间接知识；安德森从信息加工的观点出发依据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
第10题：
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。
- A、知识-信息-行为
- B、知识-信仰-行为
- C、知识-态度-行为
- D、知道-信息-行为
- E、知识-态度-行业
正确答案:C