教育学
判断题一个完整的武术动作一般是由手型、手法、步型、步法、身型、身法、以及腿法等“三型四法”组成。A 对B 错
题目
对
错
相似问题和答案
第1题：
武术的（）是展现武术神韵的关键。
- A、步法
- B、手法
- C、型法
- D、技法
正确答案:D
第2题：
武术中的型包括手型、步型和（）
- A、腿型
- B、身法
- C、身型
- D、头型
正确答案:C
第3题：
B.两
C.三
D.四
【答案】B。
【解析】形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点，是长拳类型的武术套路。形神拳包括：五种步型——弓步、马步、仆步、虚步、歇步；三种手型——拳、掌、勾；两种腿法——蹬腿、弹腿。
第4题：
武术基本功包括：踢腿、肩功、（）、（）、步型、步法、手型等。
正确答案:腰功；桩功
第5题：
案例： 王老师是某学校的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有32人。教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势（正立）。 教学目标：激发学生习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣。初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。 教学步骤： ①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。 ②教师带领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准确性、协调性、连贯性。 ③学生分组练习：分成4组，每组8人。 ④太极的勾手、云手手型。 ⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。 ⑥教师小结，布置作业（能够熟练掌握手型），宣布下课。 根据上述材料，分析一下王老师能否完成教学目标，为什么？
正确答案: 不能，因为：
①没有更好地组织教学工作；
②没有按照课程资源开发的要求去实施教学课程；
③并没有对太极拳的文化内涵和定义进行阐述，难以完成教学目标。
第6题：
木兰拳规定套路全套共有（）个动作。其中包括（）种步型，（）种手法、4种腿法和3种平衡。
正确答案:28；7；9
第7题：
武术基本功包括：踢腿、肩功、（）、步型、步法、手型和手法等。
- A、腰功
- B、桩功
- C、立桩
- D、指功
正确答案:A,B
第8题：
B． 手、 眼、 身法、 步， 精神、 气、 力、 功
C． 乾、 坤、 震、 巽， 坎、 离、 艮、 兑
D． 蹿、 蹦、 跳、 越， 闪、 展、 腾、 挪
第9题：
案例： 王老师是某学校的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有32人。教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势（正立）。 教学目标：激发学生习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣。初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。 教学步骤： ①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。 ②教师带领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准确性、协调性、连贯性。 ③学生分组练习：分成4组，每组8人。 ④太极的勾手、云手手型。 ⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。 ⑥教师小结，布置作业（能够熟练掌握手型），宣布下课。 指出王老师的教学过程中的优缺点。
正确答案:优点：①能够遵循高中体育教学的基本要求，在课程开始前慢跑热身，使学生提前进入状态；
②能够运用全班教学和分组教学的体育教学组织形式，并且能够考虑到学生的共性问题；
③能够结合学生的生理、心理特点安排课的基本内容，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。
缺点：①在整节课中，教师没有与学生保持积极的互动，没有体现如学生这一主体；
②在整节课中除了新授课部分，并没有其他的活动，没有给学生“玩”的空间，没有和学生“玩”起来；
③没有起到“寓教于学”的教学效果。教学模式过于传统化，没有标新立异的教学方法，容易使课堂枯燥乏味。
第10题：
武术基本功包括踢腿、肩功、步型、（）等。
- A、腰攻
- B、步法
- C、手型
- D、手法
- E、桩攻
- F、双钩
正确答案:A,B,C,D,E