教育学
相似问题和答案
第1题：
认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（ ）
第2题：
阅读下面资料，作答小题。
【资料】就认知风格而言，场独立型要优于场依存型。
这种观点对吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
。
第3题：
在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。
此判断错误，认知风格无好坏之分。教学时应采用与学生认知风格相一致的教学策略。
第4题：
有学生对事物的认识倾向于以外部参照作为信息施工的依据，这种认知方式称作（）。
- A、场独立
- B、场依存
- C、沉思型
- D、辐合型
正确答案:B
第5题：
第6题：
有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。
A．冲动型
B．场独立型
C．场依存型
D．沉思型
第7题：
(2)场依存型者对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。
第8题：
简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
认知方式又称认知风格+是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
(l)场独立型：对客观世界作判断时，倾向于利用自己内部的参照．不易受外来因素影响和干扰；在认知方面，独立于周围的背景。倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。
(2)场依存型：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响；态度和自我知觉更男受权威人士的影响，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
(3)场独立型学生一般偏爱自然科学，且成绩较好，学习动机往往以内在动机为主．比较适应结构不严密的教学方法；场依存型学生一般偏爱社会科学．易受暗示。学习欠主动，由外在动机支配，喜欢有严密结构的教学，需要教师的明确指导和讲解。
第9题：
这种观点对吗（ ）
B.×
第10题：
认知风格可以分为场独立型和（）
- A、场依存型
- B、冲动型
- C、发散型
- D、沉思型
正确答案:A