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问答题学校领导班子建设的内容有什么?

题目
问答题
学校领导班子建设的内容有什么?
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相似问题和答案

第1题:

要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?


正确答案: 1、要统一思想,民主治校。
2、要求真务实,端正作风。
3、要科学管理,提高效率。
4、要优化个体素质与领导班子结构。

第2题:

领导班子“四个公开”内容是什么?


正确答案:四个公开:思想公开、缺点公开、工作公开、生活公开。
主要内容为:思想公开,坚持党的生活制度,有话摆在桌面上,不隐瞒自己的观点,不记小账,不搞小动作;缺点公开,不护短,不怕丑,严于解剖自己,积极开展批评与自我批评;工作公开,互通情况,有事共同商量,不搞“一言堂”;生活公开,艰苦朴素,不搞特殊化,不干见不得群众的事,把自己置于党和群众的监督之下,自觉抵制不良倾向和腐朽作风的侵蚀。

第3题:

学校领导班子建设的内容有什么?


正确答案: 第一,思想建设。
第二,制度建设。
第三,作风建设。
第四,整体素质结构的优化。

第4题:

如何把校长负责制和建设学校领导班子结合起来?


正确答案: 第一,学校领导集体必须以校长为核心,在校长负责制的领导体制下发挥作用。
第二,校长负责制又要重视领导集体的支持并善于发挥其作用,二者相辅相成,不可偏废。

第5题:

学校组织文化建设的主要内容有哪些?


正确答案: ①成就目标与成就意识。学校要有符合时代特征、又有个性特点的成就目标。
②成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力。这一指标的直接感性体现是群众对学校领导集体的亲疏程度。
③对人的关注。管理者普遍对人的本性抱有一种什么样的哲学观;教师普遍具有什么样的学生观;是否尊重每个人的人格,对所有人都公正无私,一视同仁;是否对有缺点的人抱有宽容、帮助的态度;是否真正认可师生员工的主动精神、尊重他们的民主权利。
④对控制的态度与操作。控制是用于监督和约束学生和教职工行为使之符合规定要求的管理行为,它在不同的组织、任务和对象面前是有不同要求的。
⑤与社会环境的关系。学校是否用于承当应负的社会责任,将公众利益放在首位;是否具有开放的态度,有远见地适应环境变化,不断对自己进行革新。

第6题:

各级党委、纪委领导班子成员和下级党组织领导班子主要负责人谈话的内容是什么?


正确答案:谈话内容主要是了解该地区、该系统、该单位落实“三个代表”重要思想,执行党的路线方针政策、坚持民主集中制、实施党内监督的情况和领导班子及其成员廉政勤政的情况,提出建议的要求。

第7题:

厂务公开在领导班子建设和廉政建设方面应该公开哪些内容?


正确答案:领导班子建设和廉政建设方面应该公开如下内容:中层以上领导人员、重要岗位人员的选聘和任用情况;领导人员执行廉洁规定的情况;领导人员工资、奖金和持有该单位股权的情况;领导人员任期经济责任审计结果;招待费使用情况;民主评议领导人员情况。

第8题:

结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求。


正确答案: 学校领导班子是指校级领导集体,包括校长、副校长、书记、主任等,是学校组织的核心,学校领导班子建设好坏是学校办得好坏的关键。学校领导班子建设的意义是:每个领导或管理人员的素质缺陷可通过领导集体的合理组合,实现优势互补,形成素质完善、和谐一致的领导集体。领导集体可以通过合理分工与配合实行层级对应和专业对口,完成学校的各项工作。领导集体还可以通过集体研究,集思广益,保证决策的科学性。
学校领导集体的建设对学校工作的正常运转和实现学校工作目标具有决定性作用。学校领导班子建设要求合理组合,也即在保持政治方向目标一致的前提下,使学校领导集体在专业、能力、个性、年龄上保持一个合理的结构。合理组合的共同基础是学校的共同目标;基本内容是领导的专业结构、能力结构、个性结构和年龄结构等都能合理组合。合理组合的有效措施要作好外部调节和内部调节,外部的话是要实行人员的合理流动。内部要实行民主管理,权责明确。

第9题:

学校领导班子的含义是什么?


正确答案:学校领导班子,是由学校领导成员组成的机构,是为达到特定目标,由多种因素组成,具有多种功能的整体,是统率学校这一大系统的最高子系统,是整个管理系统的枢纽。

第10题:

什么是学校领导班子结构?如何实现学校领导班子结构的合理化?


正确答案: 所谓学校领导班子结构,是指学校中接法定程序产生并担任领导职务的人员集合体,反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。
领导班子结构合理化的实现。取决于以下几方面:
(1)组建班子的过程要合理。应从学校实际出发,发扬民主,上下结合,不搞“拉郎配”或简单指定。
(2)劝要靠班子自身的力量去实现合理化。班子成员要有优化班子结构的共同愿望,彼此尊重,相互支持,消除不合理因素。
(3)班子结构的合理化与主要领导人的作用是分不开的。校长要靠个人的品质和创造思想把班于成员聚合为一体。
(4)上级教育行政部门与学校领导班子结构合理化有密切的关系。上级的工作措施和方式要有利于学校领导班子的团结,有助于他们开展管理活动。