目标本位评价和目标游离评价
量的评价和质的评价
效果评价和内在评价
形成性评价和总结性评价
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
从评价的功能上区分,学生评价类型可分为 ( )
A、 正式评价和非正式评价
B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、 静态评价和动态评价
D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
第4题:
课程与教学的评价,以评价的作用性质为标准,可以分为()和();以评价与预定目标的关系为标准,又可分为()和()。
第5题:
从评价的性质区分可分为:定必评价和()
第6题:
A、教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断
C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。
D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊,并没有严格的界限。
第7题:
第8题:
A、错误
B、正确
第9题:
从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()
第10题:
从评价与预定目标的关系来区分,可以将评价分为()